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27 sept 2021
18 jun 2020
XOVES. CONTINUAMOS CO REPASO
Xa imos rematando. Moito ánimo e enerxía!
Mañá, día 19, a partir das 9:00 poderedes acceder ao boletín de cualificacións dos vosos fillos e fillas a través de abalarMóbil. Non haberá notas da 3ª avaliación, si que haberá da final, tal e como determina a Instrución da Consellería do 28 de maio.
Queredes pasar un rato divertido? Clica enriba da imaxe para poder ver algo impresionante realizado por nenos e nenas de 2º.
SOCIAIS: Imos facer a tarefa "Interpreto unha liña do tempo". É importante entender unha liña do tempo e a orde dos acontecementos para poder entender as causas e as consecuencias dos feitos históricos. Nunha liña do tempo só poden aparecer cousas que xa sucederon (108 e 109).Neste caso imos ver como María organiza os acontecementos máis importantes da súa vida nunha liña do tempo.
MATEMÁTICAS: Tocan los exercicios 5 y 6 de la página 197 que habían quedado sin hacer, y el 4, 5 y 6 de la 207. No te debería llevar mucho tiempo si lees los enunciados con atención y te fijas bien en lo que debes hacer. Divide bien de 3 en 3 poniendo una línea cada vez que cuentes 3. En el siguiente tiene que llevar siempre un 9 en las decenas. Y en los de la 207 si piensas un poquito serán fáciles.
L. CASTELLANA: Nos pondremos en las dos últimas páginas del libro (200 y 201) y pasaremos a hacer el 1, 2, 4 , 5 y 6. En el primero hay que inventar un final para la historia teniendo en cuenta las imágenes. En el segundo aunque no trabajamos los adjetivos ponemos 2 palabras que signifiquen lo contrario (una camiseta vieja y una camiseta nueva). En el 4 fíjate en como acaba la palabra, En el 5 ordena y pon comas. Y en el 6 haz un cartel para anunciar una fiesta de fin de curso en el colegio.
VALORES: Rematamos coas páxinas 76 e 77. Le o cadro rosa e fai as actividades. O "Dialoga" non tes que facelo.
Mañá, día 19, a partir das 9:00 poderedes acceder ao boletín de cualificacións dos vosos fillos e fillas a través de abalarMóbil. Non haberá notas da 3ª avaliación, si que haberá da final, tal e como determina a Instrución da Consellería do 28 de maio.
Queredes pasar un rato divertido? Clica enriba da imaxe para poder ver algo impresionante realizado por nenos e nenas de 2º.
SOCIAIS: Imos facer a tarefa "Interpreto unha liña do tempo". É importante entender unha liña do tempo e a orde dos acontecementos para poder entender as causas e as consecuencias dos feitos históricos. Nunha liña do tempo só poden aparecer cousas que xa sucederon (108 e 109).Neste caso imos ver como María organiza os acontecementos máis importantes da súa vida nunha liña do tempo.
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| Alejandro |
MATEMÁTICAS: Tocan los exercicios 5 y 6 de la página 197 que habían quedado sin hacer, y el 4, 5 y 6 de la 207. No te debería llevar mucho tiempo si lees los enunciados con atención y te fijas bien en lo que debes hacer. Divide bien de 3 en 3 poniendo una línea cada vez que cuentes 3. En el siguiente tiene que llevar siempre un 9 en las decenas. Y en los de la 207 si piensas un poquito serán fáciles.
L. CASTELLANA: Nos pondremos en las dos últimas páginas del libro (200 y 201) y pasaremos a hacer el 1, 2, 4 , 5 y 6. En el primero hay que inventar un final para la historia teniendo en cuenta las imágenes. En el segundo aunque no trabajamos los adjetivos ponemos 2 palabras que signifiquen lo contrario (una camiseta vieja y una camiseta nueva). En el 4 fíjate en como acaba la palabra, En el 5 ordena y pon comas. Y en el 6 haz un cartel para anunciar una fiesta de fin de curso en el colegio.
VALORES: Rematamos coas páxinas 76 e 77. Le o cadro rosa e fai as actividades. O "Dialoga" non tes que facelo.
17 jun 2020
REPASO
Veña! Que xa estamos na metade da semana e falta pouco.
NATURAIS: Actividades de repaso (106 e 107). Primeiro hai que ler o cadro amarelo con calma, e despois faremos as actividades. Lembra a diferencia entre máquina simple e composta, e que hai que ter coidado cando usamos as máquinas para non ter accidentes.
MATEMÁTICAS: Nos ponemos en las páginas 204 y 205. Vamos a hacer la tarea "¡Fiesta de verano!". Lee la explicación y haz el primer puntito del número 1 (como hace tiempo que estuvimos con las horas igual no te acuerdas y te doy la solución de parte del ejercico, ya que estuvo colocando tableros y piezas durante 45 minutos), el 2º y 3º puntito puede quedar sin hacer. Después haces el número 2 que es una tabla y debes responder.
Que tal andas de atención? Busca todos os debuxos iguais e completa nos cadros correspondentes. Clica enriba de nova actividade unha vez que entres no xogo. Clica sobre a imaxe primeiro. (Necesitas ter Adobe Flash Player para que funcione o xogo)
L. CASTELLANA: Empezamos a repasar lo que ya sabes. En la página 195 haremos el 1, 2 y 3 y haremos también la página 197. Recuerda bien cómo separar las palabras al final de la línea; las lenguas que se hablan en España; el uso de mp, mb, br y bl, o también el uso de la coma. Es posible que tengas que ir al libro y consultar alguna explicación para no tener errores.
L. GALEGA: Faremos os exercicios 3, 4, 5, 6 e 8 das páxinas 198 e 199. Lembra que os signos de interrogación? e exclamación! só van ao final en galego. Tamén ten en conta que no exercicio 4 non explicamos o de suxeito e predicado pero é moi sinxelo unir as frases para que teñan sentido. No 5 e 6 lembra que ao falar do número (singular e plural), quere dicir que singular é só unha cousa (mesa)e plural son 2 ou máis cousas (mesas). En canto ao xénero feminino refírese a algo referido a unha chica, muller, femia...Poño varios exemplos como rapaza, porta, gata, botella, escola...
Tes aquí un vídeo que sirve para repaso sobre xénero e número, pero non é necesario que aprendas todo o que explica.
NATURAIS: Actividades de repaso (106 e 107). Primeiro hai que ler o cadro amarelo con calma, e despois faremos as actividades. Lembra a diferencia entre máquina simple e composta, e que hai que ter coidado cando usamos as máquinas para non ter accidentes.
Que tal andas de atención? Busca todos os debuxos iguais e completa nos cadros correspondentes. Clica enriba de nova actividade unha vez que entres no xogo. Clica sobre a imaxe primeiro. (Necesitas ter Adobe Flash Player para que funcione o xogo)
L. CASTELLANA: Empezamos a repasar lo que ya sabes. En la página 195 haremos el 1, 2 y 3 y haremos también la página 197. Recuerda bien cómo separar las palabras al final de la línea; las lenguas que se hablan en España; el uso de mp, mb, br y bl, o también el uso de la coma. Es posible que tengas que ir al libro y consultar alguna explicación para no tener errores.
L. GALEGA: Faremos os exercicios 3, 4, 5, 6 e 8 das páxinas 198 e 199. Lembra que os signos de interrogación? e exclamación! só van ao final en galego. Tamén ten en conta que no exercicio 4 non explicamos o de suxeito e predicado pero é moi sinxelo unir as frases para que teñan sentido. No 5 e 6 lembra que ao falar do número (singular e plural), quere dicir que singular é só unha cousa (mesa)e plural son 2 ou máis cousas (mesas). En canto ao xénero feminino refírese a algo referido a unha chica, muller, femia...Poño varios exemplos como rapaza, porta, gata, botella, escola...
Tes aquí un vídeo que sirve para repaso sobre xénero e número, pero non é necesario que aprendas todo o que explica.
16 jun 2020
A RETAHÍLA. MARTES
Un día menos para o remate do curso. A polo martes!!!
MATEMÁTICAS: Actividades repaso de la unidad (1, 2, 3, 4 y 7 en las p.202 y 203. Ya te doy un dato (el menor en el 2 será el 389). En el 3 tendrás que pensar un poco. Donde es el dictado de números (4) haremos una serie de 6 en 6 empezando por el 600 y acabando en el 654.
L. CASTELLANA: Vamos a la 194 y leeremos la retahíla "Esta es la llave de Roma". Haremos también las actividades relacionadas con la lectura. Es un poema en el que se mencionan una serie de cosas en orden, de modo que cada una se encadena a la siguiente. Puedes subrayar las palabras que se repiten, para aseguraros que siguen el orden y no queda ninguna.
L. GALEGA: Imos facer xa algunha actividade de repaso. Poñémonos na páxina 197 e faremos os exercicios 5, 6 e 7. Tamén o 1 e 2 da 198.
SOCIAIS: Actividades de repaso da unidade (106 e 107).Le o cadro e despois fai as diferentes cuestións.
Xa que falamos de Roma en L. Castellana e en Sociais rematamos a unidade sobre o paso do tempo e a historia, tedes aquí un vídeo sobre O Imperio Romano que foi tan importante para nós.
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| Nerea |
MATEMÁTICAS: Actividades repaso de la unidad (1, 2, 3, 4 y 7 en las p.202 y 203. Ya te doy un dato (el menor en el 2 será el 389). En el 3 tendrás que pensar un poco. Donde es el dictado de números (4) haremos una serie de 6 en 6 empezando por el 600 y acabando en el 654.
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| Eleni |
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| Aroa |
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| Naiara |
L. CASTELLANA: Vamos a la 194 y leeremos la retahíla "Esta es la llave de Roma". Haremos también las actividades relacionadas con la lectura. Es un poema en el que se mencionan una serie de cosas en orden, de modo que cada una se encadena a la siguiente. Puedes subrayar las palabras que se repiten, para aseguraros que siguen el orden y no queda ninguna.L. GALEGA: Imos facer xa algunha actividade de repaso. Poñémonos na páxina 197 e faremos os exercicios 5, 6 e 7. Tamén o 1 e 2 da 198.
SOCIAIS: Actividades de repaso da unidade (106 e 107).Le o cadro e despois fai as diferentes cuestións.
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| Valeria |
Xa que falamos de Roma en L. Castellana e en Sociais rematamos a unidade sobre o paso do tempo e a historia, tedes aquí un vídeo sobre O Imperio Romano que foi tan importante para nós.
15 jun 2020
SEGURO, POSIBLE E IMPOSIBLE. DIVIDIR PALABRAS
Que tal chicos e chicas? Iniciamos a última semana deste curso un tanto distinto e especial.
L. CASTELLANA: Aprendo a escribir bien. "División de palabras". Vamos a ver la división de palabras a final de línea. Recordad que no se puede separar por donde queramos (190 y 191, del 1 al 4 solamente). Para partir una palabra se utiliza el guion. Hay que tener en cuenta las sílabas de cada palabra. No se pueden separar las vocales que aparecen juntas ni las letras de una misma sílaba. Tampoco se puede dejar una vocal sola a final de línea.
NATURAIS: "As máquinas e a comunicación" (104 e 105). Na lectura fálase dun tipo de ordenador como o que podedes ter nas vosas casas ou no colexio, aínda que é posible que outros teñades ordenador portátil que ocupa moito menos espazo. Coa aparición do ordenador, revolucionouse o xeito de realizar moitos traballos. As tablets teñen funcións parecidas, sendo máis pequenas e doadas de transportar. É moi importante a seguridade cando utilizamos o ordenador navegando por internet. Debe estar supervisado por un adulto.
L. GALEGA: Fíxate na imaxe (194).Le o poema "O carrusel" (Mínimo 2 veces). Unha atracción tradicional das festas ou feiras. Despois as actividades de comprensión. Todo isto levará pouco tempo.
MATEMÁTICAS: "Seguro, posible e imposible" (200 y 201). Fíjate en las bolsas. Si todas las monedas en la 1ª bolsa son de 1 euro es seguro sacar 1 euro. Si en la segunda bolsa hay monedas de 1 euro y de 2 euros mezcladas, es posible sacar 1 euro (porque también podría salir alguna de 2 euros). Y si todas las monedas de la 3ª bolsa son de 2 euros, es imposible en este caso sacar una moneda de 1 euro.
Para los ejercicos fíjate bien en las pistas o datos que dan y razona. Será sencillo realizar este trabajo si lo haces pensando y con paciencia.
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| Pedro |
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| Anxo |
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| Ian |
MATEMÁTICAS: "Seguro, posible e imposible" (200 y 201). Fíjate en las bolsas. Si todas las monedas en la 1ª bolsa son de 1 euro es seguro sacar 1 euro. Si en la segunda bolsa hay monedas de 1 euro y de 2 euros mezcladas, es posible sacar 1 euro (porque también podría salir alguna de 2 euros). Y si todas las monedas de la 3ª bolsa son de 2 euros, es imposible en este caso sacar una moneda de 1 euro.
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| Roberto |
12 jun 2020
PERSONAXES HISTÓRICOS. LECTURA E REPASO NÚMEROS
Estamos a venres e rematamos a penúltima semana. Imos co último esforzo semanal!
MATEMÁTICAS: "Repaso de números" (196 y 197). En el 1 fíjate que puede haber un 0 en las decenas o en las unidades. En el 2 es de menor a mayor los pares y de mayor a menor los impares, pero si fallaste en algún número del ejercicio 1 este no irá bien del todo. En el 3 recuerda que los ordinales se escribe todo junto en una palabra ej: decimoquinto.En el 4 va a quedar un número sin colorear. El 5 y 6 para otro día. No los hagas.
L.GALEGA: Lectura dun texto narrativo "A viaxe secreta" e cuestións sobre a comprensión do conto (186, 187 e 188). Procura facer a lectura dun xeito correcto e marcando a entoación. Aquí aparece un xefe de estación, que levaba sempre gorra, bandeira e chifre, e era quen controlaba a entrada e saída dos trens. Agora isto se realiza de xeito informático e xa é difícil ver un xefe de estación.
Hoxe toca PLÁSTICA. Imos imitar ao famoso pintor ruso Kandinsky. Podes dividir o folio en 12 partes (igual necesitades axuda) e debuxar e colorear aí cousas similares, círculos, corazóns, flores, froitas, caras, ou incluso superzings. O que queirades. Fai algo similar a estas creacións (a das figuras redondeadas é o cadro de Kandinsky). Mandade as vosas creacións.
SOCIAIS: Faremos as páxinas 104 e 105, onde leremos sobre os monumentos (que nos contan como se vivía e que costumes tiñan nesa época) e algúns personaxes históricos moi importantes (Cristóbal Colón, Rosalía de Castro e Ramón y Cajal), para acabar facendo outra pequena lectura sobre o descubrimento de América. Hoxe en día hai algúns alimentos que consumimos habitualmente, e que eran descoñecidos ata entón, e que viñeron de América, como o tomate, o pemento, a pataca, o millo, os cacahuetes e o cacao.
MATEMÁTICAS: "Repaso de números" (196 y 197). En el 1 fíjate que puede haber un 0 en las decenas o en las unidades. En el 2 es de menor a mayor los pares y de mayor a menor los impares, pero si fallaste en algún número del ejercicio 1 este no irá bien del todo. En el 3 recuerda que los ordinales se escribe todo junto en una palabra ej: decimoquinto.En el 4 va a quedar un número sin colorear. El 5 y 6 para otro día. No los hagas.
L.GALEGA: Lectura dun texto narrativo "A viaxe secreta" e cuestións sobre a comprensión do conto (186, 187 e 188). Procura facer a lectura dun xeito correcto e marcando a entoación. Aquí aparece un xefe de estación, que levaba sempre gorra, bandeira e chifre, e era quen controlaba a entrada e saída dos trens. Agora isto se realiza de xeito informático e xa é difícil ver un xefe de estación.
Hoxe toca PLÁSTICA. Imos imitar ao famoso pintor ruso Kandinsky. Podes dividir o folio en 12 partes (igual necesitades axuda) e debuxar e colorear aí cousas similares, círculos, corazóns, flores, froitas, caras, ou incluso superzings. O que queirades. Fai algo similar a estas creacións (a das figuras redondeadas é o cadro de Kandinsky). Mandade as vosas creacións. 
SOCIAIS: Faremos as páxinas 104 e 105, onde leremos sobre os monumentos (que nos contan como se vivía e que costumes tiñan nesa época) e algúns personaxes históricos moi importantes (Cristóbal Colón, Rosalía de Castro e Ramón y Cajal), para acabar facendo outra pequena lectura sobre o descubrimento de América. Hoxe en día hai algúns alimentos que consumimos habitualmente, e que eran descoñecidos ata entón, e que viñeron de América, como o tomate, o pemento, a pataca, o millo, os cacahuetes e o cacao.
11 jun 2020
DETECTIVES MATEMÁTICOS E MATEMÁTICAS. MÁQUINAS E TRABALLOS
MATEMÁTICAS: "Que número é? Detective matemático e matemática".Gústanche as Mates? Darlle voltas á cabeciña é o teu? Pois parabéns, esta ACTIVIDADE
é para ti! (Clica enriba desta explicación). Este é un recurso con pistas (24 cuestións) relacionadas cos números, só
apta para nenas e nenos que sexan detectives matemáticos intrépidos. Vai a modo e atende ben:
maior, menor, sumas, restas, decenas, unidades, a recta numérica… Logo
de escribir os resultados no teu caderno, podes comprobar se estás no
certo. Pero... “Un bo ou boa detective non fai trampas! Resolve primeiro e comproba despois!”
Dime cantos acertos tiveches e que premio conseguiches.(Podes ampliar a imaxe clicando sobre ela)
NATURAIS: Pasaremos ás páxinas 102 e 103 "As máquinas e os traballos"
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| Muxidoira |
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| Guindastre |
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| Fita transportadora |
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| Tosquiadora |
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| Batedor |
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| Trade |
VALORES: Faremos as páxinas 71, e a 74 e 75(só o 1 e o 2, a parte de Dialoga non é necesario facela.
L. CASTELLANA: "Hago un cómic". Vamos a reconocer e identificar los elementos propios del cómic. Cada uno de los cuadros en el que se divide el cómic se llama viñeta. Y los globos en los que se encierran las palabras que dicen o piensan los personajes se llaman bocadillos (fíjate que es distinta la forma de unir el bocadillo al personaje cuando habla o cuando piensa). (192 y 193). En el ejercicio 2 , en el texto, tienes la pista para saber lo que debes escribir después en los bocadillos, y es que empieza por guion (-) cuando habla cada personaje (el guion no se pone en el bocadillo). Y en la segunda línea está lo que pensó el camello. El número 4 lo puedes hacer si quieres, pero no es obligatorio.
10 jun 2020
RESTOS DO PASADO. AS INSTRUCIÓNS
MATEMÁTICAS: Empezamos la última unidad con la lectura "Una mujer de ciencia" en la que nos cuenta algo sobre la vida de Hipatia de Alejandría (una de las mujeres científicas de las que hablamos allá por el mes de febrero). Después haremos las actividades de "Qué sabemos". (194 y 195)Veremos si en el ejercico 3 eres capaz de adivinar la solución, fíjate en los ejemplos ya hechos. Te llevará poco tiempo.
L. GALEGA: "Escribo instrucións". Páxinas azuis 192 e 193. Hai que ter en conta a importancia das instrucións e a gran presenza que teñen na nosa vida: utilizámolas para coñecer o funcionamento dun aparello, para montar un moble ou un xoguete, para saber como se prepara unha sobremesa, para ensinarlle a un amigo ou amiga como se xoga a un xogo... A primeira parte vai sobre como montar un papaventos e a segunda sobre un crebacabezas personalizado. O número 4 podes facelo só se te apetece.
L. CASTELLANA: Página 189. Las lenguas de España. Como bien sabéis en España además del castellano o español, también existen otras lenguas igual que en Galicia el gallego. Así en Cataluña se usa también el catalán, o en el País Vasco se utiliza el vasco o euskera. El gallego, el castellano y el catalán se parecen porque provienen del latín, mientras que el vasco es una lengua muy diferente, y todavía no se sabe muy bien cuál es su origen.
SOCIAIS: "Os restos do pasado" (102 e 103). É moi importante coñecer como vivían no pasado, para comprender como vivimos agora. Lembra que moitos restos (cadros, documentos escritos, restos de vasillas...) podemos encontralos nos museos. Tamén hai monumentos que se poden visitar. Pero sempre hai que cumplir unhas normas de comportamento axeitadas.
Imos ver un vídeo sobre a Prehistoria. Ten en conta que é hai moitísimo tempo, antes de romanos , exipcios...
L. GALEGA: "Escribo instrucións". Páxinas azuis 192 e 193. Hai que ter en conta a importancia das instrucións e a gran presenza que teñen na nosa vida: utilizámolas para coñecer o funcionamento dun aparello, para montar un moble ou un xoguete, para saber como se prepara unha sobremesa, para ensinarlle a un amigo ou amiga como se xoga a un xogo... A primeira parte vai sobre como montar un papaventos e a segunda sobre un crebacabezas personalizado. O número 4 podes facelo só se te apetece.
L. CASTELLANA: Página 189. Las lenguas de España. Como bien sabéis en España además del castellano o español, también existen otras lenguas igual que en Galicia el gallego. Así en Cataluña se usa también el catalán, o en el País Vasco se utiliza el vasco o euskera. El gallego, el castellano y el catalán se parecen porque provienen del latín, mientras que el vasco es una lengua muy diferente, y todavía no se sabe muy bien cuál es su origen.
SOCIAIS: "Os restos do pasado" (102 e 103). É moi importante coñecer como vivían no pasado, para comprender como vivimos agora. Lembra que moitos restos (cadros, documentos escritos, restos de vasillas...) podemos encontralos nos museos. Tamén hai monumentos que se poden visitar. Pero sempre hai que cumplir unhas normas de comportamento axeitadas.
Imos ver un vídeo sobre a Prehistoria. Ten en conta que é hai moitísimo tempo, antes de romanos , exipcios...
9 jun 2020
REPASO MATEMÁTICAS. LECTURA. TIPOS DE MÁQUINAS
MATEMÁTICAS: Haremos las actividades de "Repaso de la unidad" (192 y 193). En el 1 fíjate bien si tienes que sacar unidades, decenas o centenas. En el 2 es el siguiente par (recuerda que es un número par el que acaba en 0, 2, 4, 6 u 8). En el 3 repaso de cálculo (no hace falta hacer la multiplicación). En el 4 recuerda que para calcular el minuendo, sumas el sustrendo y la diferencia; lo de las tablas lo puedes hacer o dejar en blanco si no lo sabes. En el 5 vas a hacer una serie de 4 en 4 empezando por el 900 y acabando en 936.El 6 puedes dejarlo sin hacer o puedes ver la tabla del 9 por el libro. Y el 7 es un gráfico para responder a unas cuestiones sencillas. |
| Alejandro |
NATURAIS: "Tipos de máquinas"(100 e 101). As máquinas serven para axudarnos a facer unha tarefa dun xeito máis rápido, sinxelo e con menos esforzo. Hai máquinas simples (con unha ou poucas pezas como un martelo) e compostas (con moitas pezas, ou con varias máquinas simples como un coche). Moitas máquinas compostas, para funcionar, necesitan electricidade ou carburantes.
L. GALEGA: Na páxina 184 imos responder aos 4 puntos verdes e na 185 só ao exercicio 1. Para facer este exercicio 1 onde necesitas saber en que orde pulsou Mariña os botóns, tes que ir ao final do libro e buscar onde aparece "Unidade 15. Escoito e falo. Pista 29" ou escoitalo na aula virtual.
8 jun 2020
CUMPLE DE AROA. LA BIBLIOTECA
Hoxe temos a Aroa de cumple. Parabéns!!!
L. CASTELLANA: Daremos un salto de páginas importante y nos pondremos en la 198 y 199. "Para saber más. La Biblioteca". Haremos la lectura del cuadro e iremos respondiendo a las diversas cuestiones que hay. Ten en cuenta que para algunas necesitarás controlar bien el abecedario para poder ordenar alfabéticamente los libros y los autores o autoras según el apellido. Es algo similar a como estáis ordenados en la lista de clase.
L. GALEGA: Faremos outro salto de páxinas. Imos á 190 e 191 "Aprendo a escribir ben, a coma". O uso da coma xa foi tratado varias veces. Lembra que hai que poñer coma nunha enumeración de palabras, xa que indica unha pequena pausa. Ademais lembra que cando chegas á última palabra non hai que poñer coma, tes que poñer e (en galego). Non tes que facer o ditado.
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| Aroa |
MATEMÁTICAS: Iniciamos la penúltima semana resolviendo problemas de matemáticas, (188 y 189)pero además, inventándolos, ya que hay que escribir el enunciado y la pregunta, teniendo en cuenta las operaciones y datos que aparecen en el libro. Haremos el 1 y el 3 (el 2 es opcional). (Fíjate bien que el 1 es una resta y el 3 una suma). Después, una vez resuelto, comprobad que la solución tiene sentido.
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| Valeria |
L. GALEGA: Faremos outro salto de páxinas. Imos á 190 e 191 "Aprendo a escribir ben, a coma". O uso da coma xa foi tratado varias veces. Lembra que hai que poñer coma nunha enumeración de palabras, xa que indica unha pequena pausa. Ademais lembra que cando chegas á última palabra non hai que poñer coma, tes que poñer e (en galego). Non tes que facer o ditado.
SOCIAIS: Lectura na páxina 100 "Antes e agora". Ao longo do tempo a forma de vivir das persoas e as cousas que nos rodean cambiaron moito.
O pasado é algo que xa sucedeu ou pasou nun tempo atrás. O presente é o que está a acontecer neste momento. O futuro é o que acontecerá ou pasará despois.
Despois faremos as actividades desta páxina e da 101.
5 jun 2020
VENRES. GRÁFICOS DE BARRAS
Xa estamos a venres. Boa fin de semana!
MATEMÁTICAS: Vamos a facer en matemáticas algo que normalmente os gusta. "Los gráficos de barras". Fijaos bien en el primer gráfico para responder y completar la tabla. En el segundo ejercicio hay que observar la tabla antes para responder a las preguntas, y para poder hacer después el tercer ejercicio donde hay que dibujar el gráfico (usa 2 colores) con los datos de la tabla anterior (190 y 191).
Hoxe temos PLÁSTICA. Imos facer espantallos para poñer no xardín, nunha maceta, ou incluso decorando, con material de refugallo. Poño aquí algunhas ideas,pero vós podedes facelo como queirades. Manda algunha foto da túa creación.Toca imaxinación!!!
Aquí tes un xogo para ver se controlas ben o uso de G ou J. É un pouco difícil xa que é para 3º ou 4º. Pero podes intentar ir superando fases. Clica enriba da imaxe. Veña! Atrévete!
L.GALEGA: Páxinas azuis. Saber facer. "Etiquetar obxectos dun catálogo"(180 e 181).Hai unha variedade de catálogos; pode haber de mobles, xoguetes, electrodomésticos, libros...
Neste caso temos un catálogo de obxectos antigos que hai nunha exposición. Normalmente, os obxectos que atopan os arqueólogos van parar a un museo, onde están ben conservados e non hai perigo de que os rouben, de que rompan ou de que se perdan ou deterioren por culpa das condicións atmosféricas; unha vez alí, e para que os visitantes do museo teñan información completa sobre eses obxectos, inclúense nun catálogo.O número 5 non é necesario facelo.
NATURAIS: "As máquinas". As máquinas facilitan o traballo das persoas, e cada máquina ou ferramenta ten unha función distinta.
Observar a lámina inicial (98) e facer despois a lectura. Temos unha palabra para aprender (guindastre=máquina para levantar, suxeitar e arrastrar cargas pesadas). Despois toca a 99 "Que sabemos".
MATEMÁTICAS: Vamos a facer en matemáticas algo que normalmente os gusta. "Los gráficos de barras". Fijaos bien en el primer gráfico para responder y completar la tabla. En el segundo ejercicio hay que observar la tabla antes para responder a las preguntas, y para poder hacer después el tercer ejercicio donde hay que dibujar el gráfico (usa 2 colores) con los datos de la tabla anterior (190 y 191).
Hoxe temos PLÁSTICA. Imos facer espantallos para poñer no xardín, nunha maceta, ou incluso decorando, con material de refugallo. Poño aquí algunhas ideas,pero vós podedes facelo como queirades. Manda algunha foto da túa creación.Toca imaxinación!!!
Aquí tes un xogo para ver se controlas ben o uso de G ou J. É un pouco difícil xa que é para 3º ou 4º. Pero podes intentar ir superando fases. Clica enriba da imaxe. Veña! Atrévete!
Neste caso temos un catálogo de obxectos antigos que hai nunha exposición. Normalmente, os obxectos que atopan os arqueólogos van parar a un museo, onde están ben conservados e non hai perigo de que os rouben, de que rompan ou de que se perdan ou deterioren por culpa das condicións atmosféricas; unha vez alí, e para que os visitantes do museo teñan información completa sobre eses obxectos, inclúense nun catálogo.O número 5 non é necesario facelo.
NATURAIS: "As máquinas". As máquinas facilitan o traballo das persoas, e cada máquina ou ferramenta ten unha función distinta.
Observar a lámina inicial (98) e facer despois a lectura. Temos unha palabra para aprender (guindastre=máquina para levantar, suxeitar e arrastrar cargas pesadas). Despois toca a 99 "Que sabemos".
4 jun 2020
LAS TORTUGAS. PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS
Veña! Que xa estamos a xoves.
MATEMÁTICAS: Vamos a hacer problemas con sumas, restas e incluso alguna multiplicación. Clica encima. Leed con calma los enunciados y las preguntas, y pensad detenidamente lo que hay qué hacer. Fijaos bien en los datos. Enviadme las respuestas.
L. CASTELLANA: Lectura y comprensión de un texto informativo "Con la casa a cuestas" (182). Vamos a extraer información completando un esquema sobre el texto relacionado con las clases de tortugas según el medio en el que viven. Después hay que hacer el 4 y 5 de la 183.
SOCIAIS: Imos ver a lámina onde hai varias persoas nunha excavación arqueolóxica. Ten en conta que a historia nos explica que facían e como vivían os homes e mulleres do pasado. Podemos coñecelo mediante os obxectos que aparecen nas escavacións, os documentos, a música...
Fai a lectura e responde ás cuestións de "Que sabemos" (98 e 99).
VALORES: Veremos qué soluciones puedes dar cuando sientes mucho enfado o quieres relajarte, también qué volumen de voz usarás en distintas situaciones. Ten en cuenta, también, que sentimos indignación cuando una situación es injusta y deseamos cambiarla (72 y 73), Su significado es algo parecido a enfado, pero no es lo mismo. La parte de "dialoga" no hace falta hacerla o si quieres lo puedes hacer de forma oral.
MATEMÁTICAS: Vamos a hacer problemas con sumas, restas e incluso alguna multiplicación. Clica encima. Leed con calma los enunciados y las preguntas, y pensad detenidamente lo que hay qué hacer. Fijaos bien en los datos. Enviadme las respuestas.
L. CASTELLANA: Lectura y comprensión de un texto informativo "Con la casa a cuestas" (182). Vamos a extraer información completando un esquema sobre el texto relacionado con las clases de tortugas según el medio en el que viven. Después hay que hacer el 4 y 5 de la 183.
SOCIAIS: Imos ver a lámina onde hai varias persoas nunha excavación arqueolóxica. Ten en conta que a historia nos explica que facían e como vivían os homes e mulleres do pasado. Podemos coñecelo mediante os obxectos que aparecen nas escavacións, os documentos, a música...
Fai a lectura e responde ás cuestións de "Que sabemos" (98 e 99).
VALORES: Veremos qué soluciones puedes dar cuando sientes mucho enfado o quieres relajarte, también qué volumen de voz usarás en distintas situaciones. Ten en cuenta, también, que sentimos indignación cuando una situación es injusta y deseamos cambiarla (72 y 73), Su significado es algo parecido a enfado, pero no es lo mismo. La parte de "dialoga" no hace falta hacerla o si quieres lo puedes hacer de forma oral.
3 jun 2020
PALABRAS CON LL. SUMAS E RESTAS. TEXTO INFORMATIVO
Que tal nenos e nenas? Xa estamos no medio da semana.
MATEMÁTICAS: Repaso de sumas y restas. Fijaos en la máquina, que para hacerla funcionar, se necesita introducir el código de activación que se consigue al resolver las operaciones. Cada resultado tiene una letra y habrá que ponerlo en la máquina en el lugar adecuado (186). No se hace la 187. En el ejercicio 2 recordad que si sumáis los dos números que aparecen (sustraendo y diferencia) dará el que falta (minuendo). Hay que hacer también el 7 y 8 de la 183. En el 7 hay que colorear 3 robots de amarillo, 3 de verde y 2 de azul. Y finalmente en el 8 fíjate que la serie va de 3 en 3, pero restando, y te tiene que coincidir los números que ya están en el libro.
SOCIAIS: Actividades de repaso da unidade (96 e 97) sobre a contaminación, a destrución de bosques e selvas, ou a seca; e tamén sobre os puntos cardinais. Le primeiro o cadro amarelo e despois xa podes facer as 4 actividades das dúas páxinas.
XOGA A RECICLAR DUN XEITO CORRECTO
L. CASTELLANA: Saber hacer. "Un texto informativo"(180 y 181). Tenemos unas actividades en las que hay que leer con calma y comprensión, ya que tenemos que poner títulos a los textos informativos y a sus apartados. También habrá que ordenar las 5 partes de un texto para que tenga sentido. El ejercicio 5 queda para otro día. Si te fijas bien todo esto no te llevará demasiado tiempo.
L. GALEGA: Aprendo a escribir ben. Recoñecer o son LL e escribir palabras con ll. Exercicios do 1 ao 4 das páxinas 178 e 179. Ten en conta que moitas palabras do castelán que se escriben con j teñen un equivalente en galego con ll (espejo-espello) nuns casos e outros con x (dejar-deixar). No número 4 vou lembrarte algunha palabra que aparece para que a escribas ben (coello, billa, pallaso, vermello, abella).
MATEMÁTICAS: Repaso de sumas y restas. Fijaos en la máquina, que para hacerla funcionar, se necesita introducir el código de activación que se consigue al resolver las operaciones. Cada resultado tiene una letra y habrá que ponerlo en la máquina en el lugar adecuado (186). No se hace la 187. En el ejercicio 2 recordad que si sumáis los dos números que aparecen (sustraendo y diferencia) dará el que falta (minuendo). Hay que hacer también el 7 y 8 de la 183. En el 7 hay que colorear 3 robots de amarillo, 3 de verde y 2 de azul. Y finalmente en el 8 fíjate que la serie va de 3 en 3, pero restando, y te tiene que coincidir los números que ya están en el libro.
SOCIAIS: Actividades de repaso da unidade (96 e 97) sobre a contaminación, a destrución de bosques e selvas, ou a seca; e tamén sobre os puntos cardinais. Le primeiro o cadro amarelo e despois xa podes facer as 4 actividades das dúas páxinas.
XOGA A RECICLAR DUN XEITO CORRECTO
L. GALEGA: Aprendo a escribir ben. Recoñecer o son LL e escribir palabras con ll. Exercicios do 1 ao 4 das páxinas 178 e 179. Ten en conta que moitas palabras do castelán que se escriben con j teñen un equivalente en galego con ll (espejo-espello) nuns casos e outros con x (dejar-deixar). No número 4 vou lembrarte algunha palabra que aparece para que a escribas ben (coello, billa, pallaso, vermello, abella).
28 may 2020
MENSAXES MEDIOAMBIENTAIS. RESOLVEMOS PROBLEMAS
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| Rafa |
L. GALEGA: Elaboración de mensaxes medioambientais. (168 e 169). Nestas páxinas hai unha achega á linguaxe publicitaria pero que en este caso non é para vender algo, senón que é para que a poboación actúe dunha maneira concreta con accións para protexer o medio ambiente. Hai que facer os exercicios ata o 5. O 6 podes animarte a facelo, pero non é obligatorio.
MATEMÁTICAS: Vamos a hacer problemas con sumas, restas e incluso alguna multiplicación. Clica encima. Leed con calma los enunciados y las preguntas, y pensad detenidamente lo que hay qué hacer. Fijaos bien en los datos. Enviadme las respuestas.
SOCIAIS ou NATURAIS: Onte escribín mal a materia que tocaba e moitos fixeron a de hoxe de sociais. Non hai problema. Xa o correxín. De tal xeito que quen fixo a de hoxe (Como podemos protexer a natureza) que faga no libro de naturais o que había para onte de "O ruído e a contaminación" (92 e 93)( a escritura das páxinas non se corresponde nos libros cos números correctos, erro importante do libro). Mirade no de onte a explicación e o vídeo sobre a contaminación acústica.
E se fixéchedes onte o que en teoría correspondía pois hoxe toca Naturais.
Como podemos protexer a natureza.(92 e 93). Unha vez vistos os danos que pode padecer a natureza, debemos facer fincapé nalgunhas accións encamiñadas a protexer o medio. Xa que todos e todas debemos colaborar no coidado da natureza.
VALORES: Vamos con las páginas 68 y 69. Conocemos otras formas de vivir y taller de filosofía... ¿Un mundo feliz?
Conocer otras formas de vivir nos ayuda a saber que somos diferentes y a ampliar nuestra visión del mundo.
La última parte "Dialoga" la puedes hacer en el cuaderno.
27 may 2020
CONTAMINACIÓN ACÚSTICA. LER E COMPRENDER UN POEMA
MATEMÁTICAS: Pictogramas. Vamos a hacer las páginas 176 y 177, donde habrá varias operaciones de cálculo, pero además cambiaremos algún dato.
En el primer ejercicio el tapón azul va a equivaler a 10 tapones de plástico recogidos y no a 20, de tal forma que si aparecen dibujados 4 tapones azules serían 40 tapones en total (4x10=40), o si hay 3 tapones azules serían 3x10=30.
En el segundo fíjate que aunque cada bolsa de tela amarilla sea igual a 7 familias no habría problema, porque tendrías que hacer 3x7, 5x7 y 2x7.
NATURAIS: O ruído e a contaminación. Contaminación acústica. Debemos evitar producir moitos ruídos e non permanecer durante moito tempo expostos a eles.
Demasiado ruído pode producir danos aos oídos, de xeito hai profesións que necesitan o uso de cascos protectores para os oídos. (92 e 93). Os ruídos son desagradables. Hai aparellos para medir a cantidade de ruído que pode haber nunha rúa, aeroporto...
L. CASTELLANA: Vamos con la 167 y con el 3 y 4 de la 171, (todo esto había quedado sin hacer). Se trata de repasar el uso de la coma. Acordaos de poner antes de la última palabra de la enumeración la y. El dictado lo puedes copiar o te lo pueden dictar. Si te lo dictan repásalo varias veces antes y fíjate en las palabras difíciles. También puedes copiar antes esas palabras en una hoja para aprender cómo se escriben y así evitar demasiados errores.
Al final hazle un dibujo.
L. GALEGA: Na páxina 170 temos como propósito ler e comprender o poema "A onde vas bolboreta?". Trátase dun poema un tanto especial porque é un diálogo entre unha bolboreta e un personaxe non identificado. Lembra empezar por maiúscula cando fagas as respostas.
Poño o significado dalgunha palabra difícil.
Batuxar: Salpicar.
Eira: Espazo próximo á casa onde se fan algunhas labores agrícolas.
En el primer ejercicio el tapón azul va a equivaler a 10 tapones de plástico recogidos y no a 20, de tal forma que si aparecen dibujados 4 tapones azules serían 40 tapones en total (4x10=40), o si hay 3 tapones azules serían 3x10=30.
En el segundo fíjate que aunque cada bolsa de tela amarilla sea igual a 7 familias no habría problema, porque tendrías que hacer 3x7, 5x7 y 2x7.
NATURAIS: O ruído e a contaminación. Contaminación acústica. Debemos evitar producir moitos ruídos e non permanecer durante moito tempo expostos a eles.
Demasiado ruído pode producir danos aos oídos, de xeito hai profesións que necesitan o uso de cascos protectores para os oídos. (92 e 93). Os ruídos son desagradables. Hai aparellos para medir a cantidade de ruído que pode haber nunha rúa, aeroporto...
L. CASTELLANA: Vamos con la 167 y con el 3 y 4 de la 171, (todo esto había quedado sin hacer). Se trata de repasar el uso de la coma. Acordaos de poner antes de la última palabra de la enumeración la y. El dictado lo puedes copiar o te lo pueden dictar. Si te lo dictan repásalo varias veces antes y fíjate en las palabras difíciles. También puedes copiar antes esas palabras en una hoja para aprender cómo se escriben y así evitar demasiados errores.
Al final hazle un dibujo.
L. GALEGA: Na páxina 170 temos como propósito ler e comprender o poema "A onde vas bolboreta?". Trátase dun poema un tanto especial porque é un diálogo entre unha bolboreta e un personaxe non identificado. Lembra empezar por maiúscula cando fagas as respostas.
Poño o significado dalgunha palabra difícil.
Batuxar: Salpicar.
Eira: Espazo próximo á casa onde se fan algunhas labores agrícolas.
26 may 2020
ESCRIBIR ENUNCIADOS DE PROBLEMAS. PALABRAS CON X
MATEMÁTICAS: Hoy vamos a resolver problemas pero de una manera especial, ya que hay que inventar todo el enunciado partiendo del dibujo, incluyendo la pregunta y los datos por supuesto. (174 y 175). Fíjate bien en los dibujos y después de una lectura comprensiva y atenta, ten en cuenta los datos y cuál es la pregunta qué debes hacer para resolver el problema.
Te voy a dar alguna pista, y es que en el primero clarísimamente es una suma, y la operación y el resultado del segundo sería 7x8=56. Con estas dos pistas no debería ser muy difícil hacer los problemas. Comprueba que la solución tiene sentido antes de escribirla, según lo que pusiste en el enunciado.
SOCIAIS: Hoxe toca ver como o ser humano coa construción das cidades, estradas e industrias, transforma a natureza, e tamén coa falta de coidado. Isto pon en perigo a supervivencia de moitos seres vivos. Tamén cortan árbores dos bosques e se destrúen as plantas, que son moi importantes para a vida e o medio, xa que suxeitan o solo coas súas raíces e evitan que a auga e o vento os arrastren e destrúan. Cando isto acontece, a terra sécase. (90 e 91).
L. GALEGA: "Aprendo a escribir ben". Palabras con X. Esta letra é bastante habitual en galego, pero hai que distinguir os 2 sons que representa. O x pode soar como en xamón ou xoves; e tamén pode soar como en taxi ou éxito. Imos facer as páxinas 166 e 167 menos o número 5. O ditado queda para outro día, non o fagas hoxe.
L. CASTELLANA: Los propósitos de la página 170 son leer y comprender un texto informativo y extraer la información del texto. Antes de la lectura, observando el título y la foto, puedes imaginarte una parte de la explicación.Por lo tanto lee con calma el texto en el que van a explicar las normas de un juego.
Te voy a dar alguna pista, y es que en el primero clarísimamente es una suma, y la operación y el resultado del segundo sería 7x8=56. Con estas dos pistas no debería ser muy difícil hacer los problemas. Comprueba que la solución tiene sentido antes de escribirla, según lo que pusiste en el enunciado.
SOCIAIS: Hoxe toca ver como o ser humano coa construción das cidades, estradas e industrias, transforma a natureza, e tamén coa falta de coidado. Isto pon en perigo a supervivencia de moitos seres vivos. Tamén cortan árbores dos bosques e se destrúen as plantas, que son moi importantes para a vida e o medio, xa que suxeitan o solo coas súas raíces e evitan que a auga e o vento os arrastren e destrúan. Cando isto acontece, a terra sécase. (90 e 91).
L. GALEGA: "Aprendo a escribir ben". Palabras con X. Esta letra é bastante habitual en galego, pero hai que distinguir os 2 sons que representa. O x pode soar como en xamón ou xoves; e tamén pode soar como en taxi ou éxito. Imos facer as páxinas 166 e 167 menos o número 5. O ditado queda para outro día, non o fagas hoxe.
L. CASTELLANA: Los propósitos de la página 170 son leer y comprender un texto informativo y extraer la información del texto. Antes de la lectura, observando el título y la foto, puedes imaginarte una parte de la explicación.Por lo tanto lee con calma el texto en el que van a explicar las normas de un juego.
25 may 2020
LUNS. A LUZ
L. CASTELLANA: Trabajaremos la expresión escrita en las páginas azules (168 y 169). Habrá que confeccionar un cartel eligiendo un acontecimiento y anunciándolo, fijándose en los ejemplos de la primera página y siguiendo las indicaciones que se van dando (un título grande, el lugar, la fecha y la hora, algunos dibujos y expresiones que animen a la participación).
L. GALEGA: Na páxina 160 primeiro temos que dedicar un tempo a contemplar a ilustración e o título. Despois escribiremos no caderno as respostas dos 4 puntos verdes de debaixo da imaxe. E finalmente faremos o exercicio 1 e 3 da 161 que poden ser directamente no libro. Para o número 1 que tes que indicar cal é o obxecto que non debe estar en cada colector, podes escoitalo a través das claves da aula virtual ou tamén podes ler o texto na páxina 202 (pista 25) do teu libro de galego (páxinas finais do libro). |
| Rafa |
 |
| Anxo |
NATURAIS: Faremos só a páxina 89 "A LUZ" onde nos fala das fontes de enerxía luminosas naturais e artificiais. E tamén dos materiais opacos, transparente e translúcidos, según deixen ou non pasar a luz. O vídeo vai axudarte a entedelo e dará algún dato que te impresionará.
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