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7 abr 2021
18 jun 2020
XOVES. CONTINUAMOS CO REPASO
Xa imos rematando. Moito ánimo e enerxía!
Mañá, día 19, a partir das 9:00 poderedes acceder ao boletín de cualificacións dos vosos fillos e fillas a través de abalarMóbil. Non haberá notas da 3ª avaliación, si que haberá da final, tal e como determina a Instrución da Consellería do 28 de maio.
Queredes pasar un rato divertido? Clica enriba da imaxe para poder ver algo impresionante realizado por nenos e nenas de 2º.
SOCIAIS: Imos facer a tarefa "Interpreto unha liña do tempo". É importante entender unha liña do tempo e a orde dos acontecementos para poder entender as causas e as consecuencias dos feitos históricos. Nunha liña do tempo só poden aparecer cousas que xa sucederon (108 e 109).Neste caso imos ver como María organiza os acontecementos máis importantes da súa vida nunha liña do tempo.
MATEMÁTICAS: Tocan los exercicios 5 y 6 de la página 197 que habían quedado sin hacer, y el 4, 5 y 6 de la 207. No te debería llevar mucho tiempo si lees los enunciados con atención y te fijas bien en lo que debes hacer. Divide bien de 3 en 3 poniendo una línea cada vez que cuentes 3. En el siguiente tiene que llevar siempre un 9 en las decenas. Y en los de la 207 si piensas un poquito serán fáciles.
L. CASTELLANA: Nos pondremos en las dos últimas páginas del libro (200 y 201) y pasaremos a hacer el 1, 2, 4 , 5 y 6. En el primero hay que inventar un final para la historia teniendo en cuenta las imágenes. En el segundo aunque no trabajamos los adjetivos ponemos 2 palabras que signifiquen lo contrario (una camiseta vieja y una camiseta nueva). En el 4 fíjate en como acaba la palabra, En el 5 ordena y pon comas. Y en el 6 haz un cartel para anunciar una fiesta de fin de curso en el colegio.
VALORES: Rematamos coas páxinas 76 e 77. Le o cadro rosa e fai as actividades. O "Dialoga" non tes que facelo.
Mañá, día 19, a partir das 9:00 poderedes acceder ao boletín de cualificacións dos vosos fillos e fillas a través de abalarMóbil. Non haberá notas da 3ª avaliación, si que haberá da final, tal e como determina a Instrución da Consellería do 28 de maio.
Queredes pasar un rato divertido? Clica enriba da imaxe para poder ver algo impresionante realizado por nenos e nenas de 2º.
SOCIAIS: Imos facer a tarefa "Interpreto unha liña do tempo". É importante entender unha liña do tempo e a orde dos acontecementos para poder entender as causas e as consecuencias dos feitos históricos. Nunha liña do tempo só poden aparecer cousas que xa sucederon (108 e 109).Neste caso imos ver como María organiza os acontecementos máis importantes da súa vida nunha liña do tempo.
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| Alejandro |
MATEMÁTICAS: Tocan los exercicios 5 y 6 de la página 197 que habían quedado sin hacer, y el 4, 5 y 6 de la 207. No te debería llevar mucho tiempo si lees los enunciados con atención y te fijas bien en lo que debes hacer. Divide bien de 3 en 3 poniendo una línea cada vez que cuentes 3. En el siguiente tiene que llevar siempre un 9 en las decenas. Y en los de la 207 si piensas un poquito serán fáciles.
L. CASTELLANA: Nos pondremos en las dos últimas páginas del libro (200 y 201) y pasaremos a hacer el 1, 2, 4 , 5 y 6. En el primero hay que inventar un final para la historia teniendo en cuenta las imágenes. En el segundo aunque no trabajamos los adjetivos ponemos 2 palabras que signifiquen lo contrario (una camiseta vieja y una camiseta nueva). En el 4 fíjate en como acaba la palabra, En el 5 ordena y pon comas. Y en el 6 haz un cartel para anunciar una fiesta de fin de curso en el colegio.
VALORES: Rematamos coas páxinas 76 e 77. Le o cadro rosa e fai as actividades. O "Dialoga" non tes que facelo.
16 jun 2020
A RETAHÍLA. MARTES
Un día menos para o remate do curso. A polo martes!!!
MATEMÁTICAS: Actividades repaso de la unidad (1, 2, 3, 4 y 7 en las p.202 y 203. Ya te doy un dato (el menor en el 2 será el 389). En el 3 tendrás que pensar un poco. Donde es el dictado de números (4) haremos una serie de 6 en 6 empezando por el 600 y acabando en el 654.
L. CASTELLANA: Vamos a la 194 y leeremos la retahíla "Esta es la llave de Roma". Haremos también las actividades relacionadas con la lectura. Es un poema en el que se mencionan una serie de cosas en orden, de modo que cada una se encadena a la siguiente. Puedes subrayar las palabras que se repiten, para aseguraros que siguen el orden y no queda ninguna.
L. GALEGA: Imos facer xa algunha actividade de repaso. Poñémonos na páxina 197 e faremos os exercicios 5, 6 e 7. Tamén o 1 e 2 da 198.
SOCIAIS: Actividades de repaso da unidade (106 e 107).Le o cadro e despois fai as diferentes cuestións.
Xa que falamos de Roma en L. Castellana e en Sociais rematamos a unidade sobre o paso do tempo e a historia, tedes aquí un vídeo sobre O Imperio Romano que foi tan importante para nós.
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| Nerea |
MATEMÁTICAS: Actividades repaso de la unidad (1, 2, 3, 4 y 7 en las p.202 y 203. Ya te doy un dato (el menor en el 2 será el 389). En el 3 tendrás que pensar un poco. Donde es el dictado de números (4) haremos una serie de 6 en 6 empezando por el 600 y acabando en el 654.
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| Eleni |
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| Aroa |
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| Naiara |
L. CASTELLANA: Vamos a la 194 y leeremos la retahíla "Esta es la llave de Roma". Haremos también las actividades relacionadas con la lectura. Es un poema en el que se mencionan una serie de cosas en orden, de modo que cada una se encadena a la siguiente. Puedes subrayar las palabras que se repiten, para aseguraros que siguen el orden y no queda ninguna.L. GALEGA: Imos facer xa algunha actividade de repaso. Poñémonos na páxina 197 e faremos os exercicios 5, 6 e 7. Tamén o 1 e 2 da 198.
SOCIAIS: Actividades de repaso da unidade (106 e 107).Le o cadro e despois fai as diferentes cuestións.
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| Valeria |
Xa que falamos de Roma en L. Castellana e en Sociais rematamos a unidade sobre o paso do tempo e a historia, tedes aquí un vídeo sobre O Imperio Romano que foi tan importante para nós.
12 jun 2020
PERSONAXES HISTÓRICOS. LECTURA E REPASO NÚMEROS
Estamos a venres e rematamos a penúltima semana. Imos co último esforzo semanal!
MATEMÁTICAS: "Repaso de números" (196 y 197). En el 1 fíjate que puede haber un 0 en las decenas o en las unidades. En el 2 es de menor a mayor los pares y de mayor a menor los impares, pero si fallaste en algún número del ejercicio 1 este no irá bien del todo. En el 3 recuerda que los ordinales se escribe todo junto en una palabra ej: decimoquinto.En el 4 va a quedar un número sin colorear. El 5 y 6 para otro día. No los hagas.
L.GALEGA: Lectura dun texto narrativo "A viaxe secreta" e cuestións sobre a comprensión do conto (186, 187 e 188). Procura facer a lectura dun xeito correcto e marcando a entoación. Aquí aparece un xefe de estación, que levaba sempre gorra, bandeira e chifre, e era quen controlaba a entrada e saída dos trens. Agora isto se realiza de xeito informático e xa é difícil ver un xefe de estación.
Hoxe toca PLÁSTICA. Imos imitar ao famoso pintor ruso Kandinsky. Podes dividir o folio en 12 partes (igual necesitades axuda) e debuxar e colorear aí cousas similares, círculos, corazóns, flores, froitas, caras, ou incluso superzings. O que queirades. Fai algo similar a estas creacións (a das figuras redondeadas é o cadro de Kandinsky). Mandade as vosas creacións.
SOCIAIS: Faremos as páxinas 104 e 105, onde leremos sobre os monumentos (que nos contan como se vivía e que costumes tiñan nesa época) e algúns personaxes históricos moi importantes (Cristóbal Colón, Rosalía de Castro e Ramón y Cajal), para acabar facendo outra pequena lectura sobre o descubrimento de América. Hoxe en día hai algúns alimentos que consumimos habitualmente, e que eran descoñecidos ata entón, e que viñeron de América, como o tomate, o pemento, a pataca, o millo, os cacahuetes e o cacao.
MATEMÁTICAS: "Repaso de números" (196 y 197). En el 1 fíjate que puede haber un 0 en las decenas o en las unidades. En el 2 es de menor a mayor los pares y de mayor a menor los impares, pero si fallaste en algún número del ejercicio 1 este no irá bien del todo. En el 3 recuerda que los ordinales se escribe todo junto en una palabra ej: decimoquinto.En el 4 va a quedar un número sin colorear. El 5 y 6 para otro día. No los hagas.
L.GALEGA: Lectura dun texto narrativo "A viaxe secreta" e cuestións sobre a comprensión do conto (186, 187 e 188). Procura facer a lectura dun xeito correcto e marcando a entoación. Aquí aparece un xefe de estación, que levaba sempre gorra, bandeira e chifre, e era quen controlaba a entrada e saída dos trens. Agora isto se realiza de xeito informático e xa é difícil ver un xefe de estación.
Hoxe toca PLÁSTICA. Imos imitar ao famoso pintor ruso Kandinsky. Podes dividir o folio en 12 partes (igual necesitades axuda) e debuxar e colorear aí cousas similares, círculos, corazóns, flores, froitas, caras, ou incluso superzings. O que queirades. Fai algo similar a estas creacións (a das figuras redondeadas é o cadro de Kandinsky). Mandade as vosas creacións. 
SOCIAIS: Faremos as páxinas 104 e 105, onde leremos sobre os monumentos (que nos contan como se vivía e que costumes tiñan nesa época) e algúns personaxes históricos moi importantes (Cristóbal Colón, Rosalía de Castro e Ramón y Cajal), para acabar facendo outra pequena lectura sobre o descubrimento de América. Hoxe en día hai algúns alimentos que consumimos habitualmente, e que eran descoñecidos ata entón, e que viñeron de América, como o tomate, o pemento, a pataca, o millo, os cacahuetes e o cacao.
10 jun 2020
RESTOS DO PASADO. AS INSTRUCIÓNS
MATEMÁTICAS: Empezamos la última unidad con la lectura "Una mujer de ciencia" en la que nos cuenta algo sobre la vida de Hipatia de Alejandría (una de las mujeres científicas de las que hablamos allá por el mes de febrero). Después haremos las actividades de "Qué sabemos". (194 y 195)Veremos si en el ejercico 3 eres capaz de adivinar la solución, fíjate en los ejemplos ya hechos. Te llevará poco tiempo.
L. GALEGA: "Escribo instrucións". Páxinas azuis 192 e 193. Hai que ter en conta a importancia das instrucións e a gran presenza que teñen na nosa vida: utilizámolas para coñecer o funcionamento dun aparello, para montar un moble ou un xoguete, para saber como se prepara unha sobremesa, para ensinarlle a un amigo ou amiga como se xoga a un xogo... A primeira parte vai sobre como montar un papaventos e a segunda sobre un crebacabezas personalizado. O número 4 podes facelo só se te apetece.
L. CASTELLANA: Página 189. Las lenguas de España. Como bien sabéis en España además del castellano o español, también existen otras lenguas igual que en Galicia el gallego. Así en Cataluña se usa también el catalán, o en el País Vasco se utiliza el vasco o euskera. El gallego, el castellano y el catalán se parecen porque provienen del latín, mientras que el vasco es una lengua muy diferente, y todavía no se sabe muy bien cuál es su origen.
SOCIAIS: "Os restos do pasado" (102 e 103). É moi importante coñecer como vivían no pasado, para comprender como vivimos agora. Lembra que moitos restos (cadros, documentos escritos, restos de vasillas...) podemos encontralos nos museos. Tamén hai monumentos que se poden visitar. Pero sempre hai que cumplir unhas normas de comportamento axeitadas.
Imos ver un vídeo sobre a Prehistoria. Ten en conta que é hai moitísimo tempo, antes de romanos , exipcios...
L. GALEGA: "Escribo instrucións". Páxinas azuis 192 e 193. Hai que ter en conta a importancia das instrucións e a gran presenza que teñen na nosa vida: utilizámolas para coñecer o funcionamento dun aparello, para montar un moble ou un xoguete, para saber como se prepara unha sobremesa, para ensinarlle a un amigo ou amiga como se xoga a un xogo... A primeira parte vai sobre como montar un papaventos e a segunda sobre un crebacabezas personalizado. O número 4 podes facelo só se te apetece.
L. CASTELLANA: Página 189. Las lenguas de España. Como bien sabéis en España además del castellano o español, también existen otras lenguas igual que en Galicia el gallego. Así en Cataluña se usa también el catalán, o en el País Vasco se utiliza el vasco o euskera. El gallego, el castellano y el catalán se parecen porque provienen del latín, mientras que el vasco es una lengua muy diferente, y todavía no se sabe muy bien cuál es su origen.
SOCIAIS: "Os restos do pasado" (102 e 103). É moi importante coñecer como vivían no pasado, para comprender como vivimos agora. Lembra que moitos restos (cadros, documentos escritos, restos de vasillas...) podemos encontralos nos museos. Tamén hai monumentos que se poden visitar. Pero sempre hai que cumplir unhas normas de comportamento axeitadas.
Imos ver un vídeo sobre a Prehistoria. Ten en conta que é hai moitísimo tempo, antes de romanos , exipcios...
8 jun 2020
CUMPLE DE AROA. LA BIBLIOTECA
Hoxe temos a Aroa de cumple. Parabéns!!!
L. CASTELLANA: Daremos un salto de páginas importante y nos pondremos en la 198 y 199. "Para saber más. La Biblioteca". Haremos la lectura del cuadro e iremos respondiendo a las diversas cuestiones que hay. Ten en cuenta que para algunas necesitarás controlar bien el abecedario para poder ordenar alfabéticamente los libros y los autores o autoras según el apellido. Es algo similar a como estáis ordenados en la lista de clase.
L. GALEGA: Faremos outro salto de páxinas. Imos á 190 e 191 "Aprendo a escribir ben, a coma". O uso da coma xa foi tratado varias veces. Lembra que hai que poñer coma nunha enumeración de palabras, xa que indica unha pequena pausa. Ademais lembra que cando chegas á última palabra non hai que poñer coma, tes que poñer e (en galego). Non tes que facer o ditado.
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| Aroa |
MATEMÁTICAS: Iniciamos la penúltima semana resolviendo problemas de matemáticas, (188 y 189)pero además, inventándolos, ya que hay que escribir el enunciado y la pregunta, teniendo en cuenta las operaciones y datos que aparecen en el libro. Haremos el 1 y el 3 (el 2 es opcional). (Fíjate bien que el 1 es una resta y el 3 una suma). Después, una vez resuelto, comprobad que la solución tiene sentido.
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| Valeria |
L. GALEGA: Faremos outro salto de páxinas. Imos á 190 e 191 "Aprendo a escribir ben, a coma". O uso da coma xa foi tratado varias veces. Lembra que hai que poñer coma nunha enumeración de palabras, xa que indica unha pequena pausa. Ademais lembra que cando chegas á última palabra non hai que poñer coma, tes que poñer e (en galego). Non tes que facer o ditado.
SOCIAIS: Lectura na páxina 100 "Antes e agora". Ao longo do tempo a forma de vivir das persoas e as cousas que nos rodean cambiaron moito.
O pasado é algo que xa sucedeu ou pasou nun tempo atrás. O presente é o que está a acontecer neste momento. O futuro é o que acontecerá ou pasará despois.
Despois faremos as actividades desta páxina e da 101.
4 jun 2020
LAS TORTUGAS. PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS
Veña! Que xa estamos a xoves.
MATEMÁTICAS: Vamos a hacer problemas con sumas, restas e incluso alguna multiplicación. Clica encima. Leed con calma los enunciados y las preguntas, y pensad detenidamente lo que hay qué hacer. Fijaos bien en los datos. Enviadme las respuestas.
L. CASTELLANA: Lectura y comprensión de un texto informativo "Con la casa a cuestas" (182). Vamos a extraer información completando un esquema sobre el texto relacionado con las clases de tortugas según el medio en el que viven. Después hay que hacer el 4 y 5 de la 183.
SOCIAIS: Imos ver a lámina onde hai varias persoas nunha excavación arqueolóxica. Ten en conta que a historia nos explica que facían e como vivían os homes e mulleres do pasado. Podemos coñecelo mediante os obxectos que aparecen nas escavacións, os documentos, a música...
Fai a lectura e responde ás cuestións de "Que sabemos" (98 e 99).
VALORES: Veremos qué soluciones puedes dar cuando sientes mucho enfado o quieres relajarte, también qué volumen de voz usarás en distintas situaciones. Ten en cuenta, también, que sentimos indignación cuando una situación es injusta y deseamos cambiarla (72 y 73), Su significado es algo parecido a enfado, pero no es lo mismo. La parte de "dialoga" no hace falta hacerla o si quieres lo puedes hacer de forma oral.
MATEMÁTICAS: Vamos a hacer problemas con sumas, restas e incluso alguna multiplicación. Clica encima. Leed con calma los enunciados y las preguntas, y pensad detenidamente lo que hay qué hacer. Fijaos bien en los datos. Enviadme las respuestas.
L. CASTELLANA: Lectura y comprensión de un texto informativo "Con la casa a cuestas" (182). Vamos a extraer información completando un esquema sobre el texto relacionado con las clases de tortugas según el medio en el que viven. Después hay que hacer el 4 y 5 de la 183.
SOCIAIS: Imos ver a lámina onde hai varias persoas nunha excavación arqueolóxica. Ten en conta que a historia nos explica que facían e como vivían os homes e mulleres do pasado. Podemos coñecelo mediante os obxectos que aparecen nas escavacións, os documentos, a música...
Fai a lectura e responde ás cuestións de "Que sabemos" (98 e 99).
VALORES: Veremos qué soluciones puedes dar cuando sientes mucho enfado o quieres relajarte, también qué volumen de voz usarás en distintas situaciones. Ten en cuenta, también, que sentimos indignación cuando una situación es injusta y deseamos cambiarla (72 y 73), Su significado es algo parecido a enfado, pero no es lo mismo. La parte de "dialoga" no hace falta hacerla o si quieres lo puedes hacer de forma oral.
3 jun 2020
PALABRAS CON LL. SUMAS E RESTAS. TEXTO INFORMATIVO
Que tal nenos e nenas? Xa estamos no medio da semana.
MATEMÁTICAS: Repaso de sumas y restas. Fijaos en la máquina, que para hacerla funcionar, se necesita introducir el código de activación que se consigue al resolver las operaciones. Cada resultado tiene una letra y habrá que ponerlo en la máquina en el lugar adecuado (186). No se hace la 187. En el ejercicio 2 recordad que si sumáis los dos números que aparecen (sustraendo y diferencia) dará el que falta (minuendo). Hay que hacer también el 7 y 8 de la 183. En el 7 hay que colorear 3 robots de amarillo, 3 de verde y 2 de azul. Y finalmente en el 8 fíjate que la serie va de 3 en 3, pero restando, y te tiene que coincidir los números que ya están en el libro.
SOCIAIS: Actividades de repaso da unidade (96 e 97) sobre a contaminación, a destrución de bosques e selvas, ou a seca; e tamén sobre os puntos cardinais. Le primeiro o cadro amarelo e despois xa podes facer as 4 actividades das dúas páxinas.
XOGA A RECICLAR DUN XEITO CORRECTO
L. CASTELLANA: Saber hacer. "Un texto informativo"(180 y 181). Tenemos unas actividades en las que hay que leer con calma y comprensión, ya que tenemos que poner títulos a los textos informativos y a sus apartados. También habrá que ordenar las 5 partes de un texto para que tenga sentido. El ejercicio 5 queda para otro día. Si te fijas bien todo esto no te llevará demasiado tiempo.
L. GALEGA: Aprendo a escribir ben. Recoñecer o son LL e escribir palabras con ll. Exercicios do 1 ao 4 das páxinas 178 e 179. Ten en conta que moitas palabras do castelán que se escriben con j teñen un equivalente en galego con ll (espejo-espello) nuns casos e outros con x (dejar-deixar). No número 4 vou lembrarte algunha palabra que aparece para que a escribas ben (coello, billa, pallaso, vermello, abella).
MATEMÁTICAS: Repaso de sumas y restas. Fijaos en la máquina, que para hacerla funcionar, se necesita introducir el código de activación que se consigue al resolver las operaciones. Cada resultado tiene una letra y habrá que ponerlo en la máquina en el lugar adecuado (186). No se hace la 187. En el ejercicio 2 recordad que si sumáis los dos números que aparecen (sustraendo y diferencia) dará el que falta (minuendo). Hay que hacer también el 7 y 8 de la 183. En el 7 hay que colorear 3 robots de amarillo, 3 de verde y 2 de azul. Y finalmente en el 8 fíjate que la serie va de 3 en 3, pero restando, y te tiene que coincidir los números que ya están en el libro.
SOCIAIS: Actividades de repaso da unidade (96 e 97) sobre a contaminación, a destrución de bosques e selvas, ou a seca; e tamén sobre os puntos cardinais. Le primeiro o cadro amarelo e despois xa podes facer as 4 actividades das dúas páxinas.
XOGA A RECICLAR DUN XEITO CORRECTO
L. GALEGA: Aprendo a escribir ben. Recoñecer o son LL e escribir palabras con ll. Exercicios do 1 ao 4 das páxinas 178 e 179. Ten en conta que moitas palabras do castelán que se escriben con j teñen un equivalente en galego con ll (espejo-espello) nuns casos e outros con x (dejar-deixar). No número 4 vou lembrarte algunha palabra que aparece para que a escribas ben (coello, billa, pallaso, vermello, abella).
1 jun 2020
EMPEZA XUÑO
Que tal nenos e nenas?
Empeza o último mes deste curso escolar tan distinto a outros anos. Veña, con forza, e a polas actividades!
MATEMÁTICAS: "Creando en 3 dimensiones" (180 y 181). Observad primero la lámina y leed el texto sobre la impresora 3D y responde en el cuaderno 2 sencillas cuestiones :1.¿Qué te parece poder imprimir tu propio diseño de robot, un juguete, o un hueso de dinosaurio? 2. Escribe el nombre de tus compañeros y compañeras de clase, cuenta las letras y pon si es número par o impar (no olvides poner el tuyo). Después pasa a la página 181.
L. GALEGA: Lectura dun texto narrativo e despois as actividades de comprensión (174, 175 e 176). Faremos unha lectura dun conto "Un achado inesperado" onde nos relata como os protagonistas desta historia van de viaxe a Turquía e como o señor García atopa obxectos antigos.
Vou poñer algunha palabra que signifique o mesmo que a que aparece no libro para que sexa máis fácil. Achado=descubrimento, afastouse=apartouse, outeiriño= terreo un pouco elevado, engulía=comía, chifrar=asubiar, apalpou=tocou, teima=manía.
L. CASTELLANA: Vamos a responder en el cuaderno a las preguntas con los puntos verdes de la página 172, después de observar la imagen, claro. Después haremos el 1, 2 , 3 (como hay que escribir una historia, puedes ir haciéndolo a lo largo de la semana, con tranquilidad) y 4 de la siguiente página (173). Algunos puedes hacerlos directamente en el libro.Para descubrir el tesoro en el número 2 puedes escuchar el audio en el aula virtual o leerlo aquí: directamente:
"-Buenas tardes Lorena. ¿Qué les puedes contar a los espectadores sobre el tesoro que busca la famosa aventurera Irina Pons?
-Buenas tardes, Miguel. Nos encontramos en Timpayu, junto al lugar donde Irina Pons ha establecido su campamento de trabajo. Tras un largo viaje, Irina ha llegado a este recóndito paraje acompañada de un pequeño grupo de jóvenes arqueólogos, dispuesta a encontrar un tesoro de incalculable valor histórico. Ella asegura tener en su poder un plano con indicaciones del lugar exacto en el que se encuentra oculto dicho tesoro. Hace unos instantes, nos comentaba, que, al parecer, está enterrado al pie de una torre y que antes de empezar a excavar tiene que estudiar con mucha atención las 4 pistas que están escritas en el plano.Irina Pons ha querido compartirlas con nosotros.
1ª Pista: No es la torre más alta.
2ª Pista: La torre no está en ruinas.
3ª Pista: En la torre no hay ningún nido.
4ª pista: La torre tiene 2 ventanas.
Esto es todo por el momento. Lorena Sánchez informando desde Timpayu para el Canal ABC."
SOCIAIS: Traballaremos a "Orientación espacial" nas páxinas 94 e 95. Xa que para orientarnos necesitamos ter algúns puntos de referencia, que son os puntos cardinais (norte, sur, leste e oeste) tendo en conta que ao comprobar a posición do Sol debemos saber que sae polo leste e se oculta polo oeste e tamén podemos utilizar un compás (non se di brúxula) que sempre sinala ao norte.
Empeza o último mes deste curso escolar tan distinto a outros anos. Veña, con forza, e a polas actividades!
MATEMÁTICAS: "Creando en 3 dimensiones" (180 y 181). Observad primero la lámina y leed el texto sobre la impresora 3D y responde en el cuaderno 2 sencillas cuestiones :1.¿Qué te parece poder imprimir tu propio diseño de robot, un juguete, o un hueso de dinosaurio? 2. Escribe el nombre de tus compañeros y compañeras de clase, cuenta las letras y pon si es número par o impar (no olvides poner el tuyo). Después pasa a la página 181.L. GALEGA: Lectura dun texto narrativo e despois as actividades de comprensión (174, 175 e 176). Faremos unha lectura dun conto "Un achado inesperado" onde nos relata como os protagonistas desta historia van de viaxe a Turquía e como o señor García atopa obxectos antigos.
Vou poñer algunha palabra que signifique o mesmo que a que aparece no libro para que sexa máis fácil. Achado=descubrimento, afastouse=apartouse, outeiriño= terreo un pouco elevado, engulía=comía, chifrar=asubiar, apalpou=tocou, teima=manía.L. CASTELLANA: Vamos a responder en el cuaderno a las preguntas con los puntos verdes de la página 172, después de observar la imagen, claro. Después haremos el 1, 2 , 3 (como hay que escribir una historia, puedes ir haciéndolo a lo largo de la semana, con tranquilidad) y 4 de la siguiente página (173). Algunos puedes hacerlos directamente en el libro.Para descubrir el tesoro en el número 2 puedes escuchar el audio en el aula virtual o leerlo aquí: directamente:
"-Buenas tardes Lorena. ¿Qué les puedes contar a los espectadores sobre el tesoro que busca la famosa aventurera Irina Pons?
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| Valeria |
-Buenas tardes, Miguel. Nos encontramos en Timpayu, junto al lugar donde Irina Pons ha establecido su campamento de trabajo. Tras un largo viaje, Irina ha llegado a este recóndito paraje acompañada de un pequeño grupo de jóvenes arqueólogos, dispuesta a encontrar un tesoro de incalculable valor histórico. Ella asegura tener en su poder un plano con indicaciones del lugar exacto en el que se encuentra oculto dicho tesoro. Hace unos instantes, nos comentaba, que, al parecer, está enterrado al pie de una torre y que antes de empezar a excavar tiene que estudiar con mucha atención las 4 pistas que están escritas en el plano.Irina Pons ha querido compartirlas con nosotros.1ª Pista: No es la torre más alta.
2ª Pista: La torre no está en ruinas.
3ª Pista: En la torre no hay ningún nido.
4ª pista: La torre tiene 2 ventanas.
Esto es todo por el momento. Lorena Sánchez informando desde Timpayu para el Canal ABC."
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| Noa |
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| Nerea |
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| Anxo |
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| Roberto |
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| Anxo |
SOCIAIS: Traballaremos a "Orientación espacial" nas páxinas 94 e 95. Xa que para orientarnos necesitamos ter algúns puntos de referencia, que son os puntos cardinais (norte, sur, leste e oeste) tendo en conta que ao comprobar a posición do Sol debemos saber que sae polo leste e se oculta polo oeste e tamén podemos utilizar un compás (non se di brúxula) que sempre sinala ao norte.
27 may 2020
CONTAMINACIÓN ACÚSTICA. LER E COMPRENDER UN POEMA
MATEMÁTICAS: Pictogramas. Vamos a hacer las páginas 176 y 177, donde habrá varias operaciones de cálculo, pero además cambiaremos algún dato.
En el primer ejercicio el tapón azul va a equivaler a 10 tapones de plástico recogidos y no a 20, de tal forma que si aparecen dibujados 4 tapones azules serían 40 tapones en total (4x10=40), o si hay 3 tapones azules serían 3x10=30.
En el segundo fíjate que aunque cada bolsa de tela amarilla sea igual a 7 familias no habría problema, porque tendrías que hacer 3x7, 5x7 y 2x7.
NATURAIS: O ruído e a contaminación. Contaminación acústica. Debemos evitar producir moitos ruídos e non permanecer durante moito tempo expostos a eles.
Demasiado ruído pode producir danos aos oídos, de xeito hai profesións que necesitan o uso de cascos protectores para os oídos. (92 e 93). Os ruídos son desagradables. Hai aparellos para medir a cantidade de ruído que pode haber nunha rúa, aeroporto...
L. CASTELLANA: Vamos con la 167 y con el 3 y 4 de la 171, (todo esto había quedado sin hacer). Se trata de repasar el uso de la coma. Acordaos de poner antes de la última palabra de la enumeración la y. El dictado lo puedes copiar o te lo pueden dictar. Si te lo dictan repásalo varias veces antes y fíjate en las palabras difíciles. También puedes copiar antes esas palabras en una hoja para aprender cómo se escriben y así evitar demasiados errores.
Al final hazle un dibujo.
L. GALEGA: Na páxina 170 temos como propósito ler e comprender o poema "A onde vas bolboreta?". Trátase dun poema un tanto especial porque é un diálogo entre unha bolboreta e un personaxe non identificado. Lembra empezar por maiúscula cando fagas as respostas.
Poño o significado dalgunha palabra difícil.
Batuxar: Salpicar.
Eira: Espazo próximo á casa onde se fan algunhas labores agrícolas.
En el primer ejercicio el tapón azul va a equivaler a 10 tapones de plástico recogidos y no a 20, de tal forma que si aparecen dibujados 4 tapones azules serían 40 tapones en total (4x10=40), o si hay 3 tapones azules serían 3x10=30.
En el segundo fíjate que aunque cada bolsa de tela amarilla sea igual a 7 familias no habría problema, porque tendrías que hacer 3x7, 5x7 y 2x7.
NATURAIS: O ruído e a contaminación. Contaminación acústica. Debemos evitar producir moitos ruídos e non permanecer durante moito tempo expostos a eles.
Demasiado ruído pode producir danos aos oídos, de xeito hai profesións que necesitan o uso de cascos protectores para os oídos. (92 e 93). Os ruídos son desagradables. Hai aparellos para medir a cantidade de ruído que pode haber nunha rúa, aeroporto...
L. CASTELLANA: Vamos con la 167 y con el 3 y 4 de la 171, (todo esto había quedado sin hacer). Se trata de repasar el uso de la coma. Acordaos de poner antes de la última palabra de la enumeración la y. El dictado lo puedes copiar o te lo pueden dictar. Si te lo dictan repásalo varias veces antes y fíjate en las palabras difíciles. También puedes copiar antes esas palabras en una hoja para aprender cómo se escriben y así evitar demasiados errores.
Al final hazle un dibujo.
L. GALEGA: Na páxina 170 temos como propósito ler e comprender o poema "A onde vas bolboreta?". Trátase dun poema un tanto especial porque é un diálogo entre unha bolboreta e un personaxe non identificado. Lembra empezar por maiúscula cando fagas as respostas.
Poño o significado dalgunha palabra difícil.
Batuxar: Salpicar.
Eira: Espazo próximo á casa onde se fan algunhas labores agrícolas.
26 may 2020
ESCRIBIR ENUNCIADOS DE PROBLEMAS. PALABRAS CON X
MATEMÁTICAS: Hoy vamos a resolver problemas pero de una manera especial, ya que hay que inventar todo el enunciado partiendo del dibujo, incluyendo la pregunta y los datos por supuesto. (174 y 175). Fíjate bien en los dibujos y después de una lectura comprensiva y atenta, ten en cuenta los datos y cuál es la pregunta qué debes hacer para resolver el problema.
Te voy a dar alguna pista, y es que en el primero clarísimamente es una suma, y la operación y el resultado del segundo sería 7x8=56. Con estas dos pistas no debería ser muy difícil hacer los problemas. Comprueba que la solución tiene sentido antes de escribirla, según lo que pusiste en el enunciado.
SOCIAIS: Hoxe toca ver como o ser humano coa construción das cidades, estradas e industrias, transforma a natureza, e tamén coa falta de coidado. Isto pon en perigo a supervivencia de moitos seres vivos. Tamén cortan árbores dos bosques e se destrúen as plantas, que son moi importantes para a vida e o medio, xa que suxeitan o solo coas súas raíces e evitan que a auga e o vento os arrastren e destrúan. Cando isto acontece, a terra sécase. (90 e 91).
L. GALEGA: "Aprendo a escribir ben". Palabras con X. Esta letra é bastante habitual en galego, pero hai que distinguir os 2 sons que representa. O x pode soar como en xamón ou xoves; e tamén pode soar como en taxi ou éxito. Imos facer as páxinas 166 e 167 menos o número 5. O ditado queda para outro día, non o fagas hoxe.
L. CASTELLANA: Los propósitos de la página 170 son leer y comprender un texto informativo y extraer la información del texto. Antes de la lectura, observando el título y la foto, puedes imaginarte una parte de la explicación.Por lo tanto lee con calma el texto en el que van a explicar las normas de un juego.
Te voy a dar alguna pista, y es que en el primero clarísimamente es una suma, y la operación y el resultado del segundo sería 7x8=56. Con estas dos pistas no debería ser muy difícil hacer los problemas. Comprueba que la solución tiene sentido antes de escribirla, según lo que pusiste en el enunciado.
SOCIAIS: Hoxe toca ver como o ser humano coa construción das cidades, estradas e industrias, transforma a natureza, e tamén coa falta de coidado. Isto pon en perigo a supervivencia de moitos seres vivos. Tamén cortan árbores dos bosques e se destrúen as plantas, que son moi importantes para a vida e o medio, xa que suxeitan o solo coas súas raíces e evitan que a auga e o vento os arrastren e destrúan. Cando isto acontece, a terra sécase. (90 e 91).
L. GALEGA: "Aprendo a escribir ben". Palabras con X. Esta letra é bastante habitual en galego, pero hai que distinguir os 2 sons que representa. O x pode soar como en xamón ou xoves; e tamén pode soar como en taxi ou éxito. Imos facer as páxinas 166 e 167 menos o número 5. O ditado queda para outro día, non o fagas hoxe.
L. CASTELLANA: Los propósitos de la página 170 son leer y comprender un texto informativo y extraer la información del texto. Antes de la lectura, observando el título y la foto, puedes imaginarte una parte de la explicación.Por lo tanto lee con calma el texto en el que van a explicar las normas de un juego.
22 may 2020
VENRES. CORES PRIMARIAS.
Que tal? Xa estamos a venres. Aquí tedes as popostas de actividades.
Boa fin de semana!
MATEMÁTICAS: Vamos a hacer problemas con sumas, restas o incluso alguna multiplicación. Clica encima. Leed con calma los enunciados y las preguntas, y pensad detenidamente lo que hay que hacer. Fijaos bien en los datos. Enviadme las respuestas.
Xoga coas matemáticas clicando sobre o debuxo de "Granja Matemática".
L. GALEGA: Lectura dun texto narrativo (recomendo 2 veces) das páxinas 162 e 163 "Un frasco de perfume" e exercicio de "melloro a miña escritura". A lectura faina con calma e prestando atención ás palabras máis longas. Despois hai que facer as actividades de comprensión do conto na páxina 164.
SOCIAIS: Os incendios acaban coa vida de moitos animais e plantas, pois os bosques son o refuxio e o lugar onde teñen o seu acubillo. A recuperación dun bosque é unha tarefa moi longa e difícil, porque as árbores tardan moitos anos en volver crecer.
Faremos as páxinas 88 e 89. Lectura da páxina inicial "O coidado da natureza e a orientación" e despois as actividades "Que sabemos".
Hoxe venres toca PLÁSTICA. Imos traballar coas cores primarias que son azul, vermella e amarela. Tes un vídeo que te axudará a facer a actividade. Podes facelo parecido, utilizar ceras grosas, lapis de cores, rotuladores...Como queiras.
Mándame algunha foto da túa creación.
Boa fin de semana!
MATEMÁTICAS: Vamos a hacer problemas con sumas, restas o incluso alguna multiplicación. Clica encima. Leed con calma los enunciados y las preguntas, y pensad detenidamente lo que hay que hacer. Fijaos bien en los datos. Enviadme las respuestas.
Xoga coas matemáticas clicando sobre o debuxo de "Granja Matemática".
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| Nerea |
L. GALEGA: Lectura dun texto narrativo (recomendo 2 veces) das páxinas 162 e 163 "Un frasco de perfume" e exercicio de "melloro a miña escritura". A lectura faina con calma e prestando atención ás palabras máis longas. Despois hai que facer as actividades de comprensión do conto na páxina 164.
SOCIAIS: Os incendios acaban coa vida de moitos animais e plantas, pois os bosques son o refuxio e o lugar onde teñen o seu acubillo. A recuperación dun bosque é unha tarefa moi longa e difícil, porque as árbores tardan moitos anos en volver crecer.
Faremos as páxinas 88 e 89. Lectura da páxina inicial "O coidado da natureza e a orientación" e despois as actividades "Que sabemos".
Hoxe venres toca PLÁSTICA. Imos traballar coas cores primarias que son azul, vermella e amarela. Tes un vídeo que te axudará a facer a actividade. Podes facelo parecido, utilizar ceras grosas, lapis de cores, rotuladores...Como queiras.
Mándame algunha foto da túa creación.
20 may 2020
REMATE DA LECTURA "O LADRÓN DE SOÑOS"
Imos traballar L. GALEGA coa lectura do libro "O ladrón de soños". Continuaremos lendo desde a páxina 34 ata o final e así remataremos o libro.
Despois tes que facer un pequeno resumo desas páxinas e
escribilo no caderno de lecturas. O resumo
será noutra páxina distinta á que utilizaches onte. Cando acabes o resumo fas un
debuxo do que escribiches (podes copialo do libro) se tes sitio debaixo e
se non tes espacio na seguinte páxina.
MATEMÁTICAS: Iniciamos una nueva unidad en las páginas 166 y 167. Hacemos la lectura "Amigos de la naturaleza" y después las actividades "Qué sabemos". En el último ejercicio de los tapones de plástico vamos a suponer que se hacen 4 flores en total iguales a las del dibujo y después respondéis a las 3 preguntas. (Si alguien quiere puede hacer una flor como la del libro pero no es necesario).
SOCIAIS: Repaso da unidade (86 e 87). Hai que ler primeiro o cadro amarelo, e despois facemos as actividades de repaso empezando pola sopa de letras (4 palabras en horizontal e 2 en vertical). Se as fas fixándote ben nas definicións e no que piden os exercicios non serán moi complicadas.
L. CASTELLANA: Trabajaremos el uso de la coma (,). Lee el cuadro rosa. En clase ya lo explicamos varias veces. Recuerda que al poner varias palabras vamos poniendo la coma (,) pero cuando es la última palabra de esa serie o enumeración ponemos y. Os voy a poner un ejemplo: Los días de la semana son lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo.
Solamente hay que hacer los ejercicios 1 y 2 de la página 166.
Puedes ver un vídeo sobre el uso de la coma, pero no hace falta que aprendas todo lo que explican, algunas explicaciones quedarán para tercero.
18 may 2020
UNHA NOVA SEMANA
Que tal nenos e nenas? Iniciamos unha nova semana. Onte foi o Día das Letras Galegas. A por estes días con moita enerxía!
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| Nerea |
Podedes enviarme algunha foto con algún mineral que teñades e non esquezades dicirme o seu nome. Tamén me podedes explicar algunha das características que ten (a cor, se é duro, se brilla e a forma).
No vídeo tes unha explicación sobre os minerais.
L. CASTELLANA: Retrocedemos un poco en el libro y responderemos a las preguntas de la página 148 (sobre la ilustración, relativa a un programa de televisión) en el cuaderno; y el 2, 3 y 4 de la siguiente página (estos puedes hacerlos directamente en el libro).
Para hacer el número 3 aquí tienes el texto, pero también el el aula virtual lo puedes escuchar: "Ahora en nuestro programa, damos paso a la publicidad:
1. Para jóvenes exigentes, Vampirus, la mejor pasta de dientes. Una dentadura sana por la noche, por la tarde y por la mañana. Ándate con vista y visita a tu dentista.
2. Unas pastas deciliosas, suaves, sanas y sabrosas. Ingredientes naturales para todos los paladares. Pastas La Espiga, tus grandes amigas.
3. Para pasta pasta, Pasta Animalinos. Los macarrones más finos.Tus animales favoritos de todos los colores y de todos los sabores."
Haz también el número 2 de la 159.Es muy fácil.
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| Anxo |
Imos traballar L. GALEGA coa lectura do libro "O ladrón de soños". Hai que ler desde a páxina 9 ata a 20.
Despois tes que facer un pequeno resumo da lectura desas páxinas e
escribilo no caderno de lecturas onde fixeches a ficha bibliográfica e o debuxo da portada(igual tes que facelo antes noutra parte por se te confundes). O resumo
será noutra páxina distinta loxicamente. Cando acabes o resumo fas un
debuxo do que escribiches (podes copialo do libro) se tes sitio debaixo e
se non tes espacio na seguinte páxina.
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| Anxo |
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