REMATE DO CURSO. VENRES

Hoxe é o último día deste curso 2019-20 que foi distinto ao de outros anos. 
En setembro volveremos a vernos, para continuar sendo a mellor clase do mundo mundial, pero xa en 3º.

Moitísimas grazas polo voso agasallo. Encantoume!!! 

Este sábado, día 20, estará de Cumple Bertrán. Parabéns!!! 

BO VERÁN E A PASALO BEN!!!

As propostas de actividades de hoxe son voluntarias, xa que é o último día. Podes facelas, non facelas, deixalas para un día de verán...

MATEMÁTICAS: Iremos a  la página 206 y haremos los tres ejercicios. En el 2 si no sabes alguna tabla puedes dejar esa parte sin hacer o consultarla por el libro. En el 1 recuerda mayor y menor, pares e impares. En el 3 haz solamente la suma y la resta. Las multiplicaciones solamente si sabes hacerlas.
L. GALEGA: Pasamos á 200 e 201 e facemos o 9, 11, 12, 13 e 14. Lembra mp, mb, br e bl. Uso de distintas letras. Vocabulario sobre xogos e xoguetes. E finalmente escribir o título do conto do libro que che gustou máis e contar algo sobre a historia de dito conto. 
Repasa o cálculo mental con este xogo.

PLÁSTICA: Debuxa algo que vaias facer nestas vacacións de verán (ir á praia, visitar aos avós, algunha viaxe...). 
NATURAIS: Toca a tarefa "Avances que melloran a alimentación" (108 e 109). Hai avances, descubrimentos e inventos que son moi importantes para coidar a nosa saúde, outros permiten que viaxemos máis seguros, ou que o traballo que realizamos requira menos forza.
 

XOVES. CONTINUAMOS CO REPASO

Xa imos rematando. Moito ánimo e enerxía!

Mañá, día 19, a partir das 9:00 poderedes acceder ao boletín de cualificacións dos vosos fillos e fillas a través de abalarMóbil. Non haberá notas da 3ª avaliación, si que haberá da final, tal e como determina a Instrución da Consellería do 28 de maio.

Queredes pasar un rato divertido? Clica enriba da imaxe para poder ver algo impresionante realizado por nenos e nenas de 2º.

SOCIAIS: Imos facer a tarefa "Interpreto unha liña do tempo". É importante entender unha liña do tempo e a orde dos acontecementos para poder entender as causas e as consecuencias dos feitos históricos. Nunha liña do tempo só poden aparecer cousas que xa sucederon (108 e 109).Neste caso imos ver como María organiza os acontecementos máis importantes da súa vida nunha liña do tempo.

Alejandro

MATEMÁTICAS: Tocan los exercicios 5 y 6 de la página 197 que habían quedado sin hacer, y el 4, 5 y 6 de la 207. No te debería llevar mucho tiempo si lees los enunciados con atención  y te fijas bien en lo que debes hacer. Divide bien de 3 en 3 poniendo una línea cada vez que cuentes 3. En el siguiente tiene que llevar siempre un 9 en las decenas. Y en los de  la 207 si piensas un poquito serán fáciles.
L. CASTELLANA: Nos pondremos en las dos últimas páginas del libro (200 y 201) y pasaremos a hacer el 1, 2, 4 , 5 y 6. En el primero hay que inventar un final para la historia teniendo en cuenta las imágenes. En el segundo aunque no trabajamos los adjetivos ponemos 2 palabras que signifiquen lo contrario (una camiseta vieja y una camiseta nueva). En el 4 fíjate en como acaba la palabra, En el 5 ordena y pon comas. Y en el 6 haz un cartel para anunciar una fiesta de fin de curso en el colegio.
VALORES: Rematamos coas páxinas 76 e 77. Le o cadro rosa e fai as actividades. O "Dialoga" non tes que facelo.
 

REPASO

Veña! Que xa estamos na metade da semana e falta pouco.
NATURAIS: Actividades de repaso (106 e 107). Primeiro hai que ler o cadro amarelo con calma, e despois faremos as actividades. Lembra a diferencia entre máquina simple e composta, e que hai que ter coidado cando usamos as máquinas para non ter accidentes.

MATEMÁTICAS: Nos ponemos en las páginas 204 y 205. Vamos a hacer la tarea "¡Fiesta de verano!". Lee la explicación y haz el primer puntito del número 1 (como hace tiempo que estuvimos con las horas igual no te acuerdas y te doy la solución de parte del ejercico, ya que estuvo colocando tableros y piezas durante 45 minutos), el 2º y 3º puntito puede quedar sin hacer. Después haces el número 2 que es una tabla y debes responder. 
Que tal andas de atención? Busca todos os debuxos iguais e completa nos cadros correspondentes. Clica enriba de nova actividade unha vez que entres no xogo. Clica sobre a imaxe primeiro. (Necesitas ter Adobe Flash Player para que funcione o xogo)

L. CASTELLANA:  Empezamos a repasar lo que ya sabes. En la página 195 haremos el 1, 2 y 3 y haremos también la página 197. Recuerda bien cómo separar las palabras al final de la línea; las lenguas que se hablan en España; el uso de mp, mb, br y bl, o también el uso de la coma. Es posible que tengas que ir al libro y consultar alguna explicación para no tener errores.
L. GALEGA: Faremos os exercicios 3, 4, 5, 6 e 8 das páxinas 198 e 199. Lembra que os signos de interrogación? e exclamación! só van ao final en galego. Tamén ten en conta que no exercicio 4 non explicamos o de suxeito e predicado pero é moi sinxelo unir as frases para que teñan sentido. No 5 e 6 lembra que ao falar do número (singular e plural), quere dicir que singular é só unha cousa (mesa)e plural son 2 ou máis cousas (mesas). En canto ao xénero feminino refírese a algo referido a unha chica, muller, femia...Poño varios exemplos como rapaza, porta, gata, botella, escola...
Tes aquí un vídeo que sirve para repaso sobre xénero e número, pero non é necesario que aprendas todo o que explica.
 

A RETAHÍLA. MARTES

Un día menos para o remate do curso. A polo martes!!!
 

Nerea

MATEMÁTICAS: Actividades repaso de la unidad (1, 2, 3, 4 y 7 en las p.202 y 203. Ya te doy un  dato (el menor en el 2 será el 389). En el 3 tendrás que pensar  un poco. Donde es el dictado de números (4) haremos una serie de 6 en 6 empezando por el 600 y acabando en el 654.

Eleni

Aroa

Naiara

L. CASTELLANA: Vamos a la 194 y leeremos la retahíla "Esta es la llave de Roma". Haremos también las actividades relacionadas con la lectura. Es un poema en el que se mencionan una serie de cosas en orden, de modo que cada una se encadena a la siguiente. Puedes subrayar las palabras que se repiten, para aseguraros que siguen el orden y no queda ninguna.
L. GALEGA: Imos facer xa algunha actividade de repaso. Poñémonos na páxina 197 e faremos os exercicios 5, 6 e 7. Tamén o 1 e 2 da 198.
SOCIAIS: Actividades de repaso da unidade (106 e 107).Le o cadro e despois fai as diferentes cuestións.

Valeria

Xa que falamos de Roma en L. Castellana e en Sociais rematamos a unidade sobre o paso do tempo e a historia, tedes aquí un vídeo sobre O Imperio Romano que foi tan importante para nós.
 

SEGURO, POSIBLE E IMPOSIBLE. DIVIDIR PALABRAS

Que tal chicos e chicas? Iniciamos a última semana deste curso un tanto distinto e especial.

L. CASTELLANA: Aprendo a escribir bien. "División de palabras". Vamos a ver la división de palabras a final de línea. Recordad que no se puede separar por donde queramos (190 y 191, del 1 al 4 solamente). Para partir una palabra se utiliza el guion. Hay que tener en cuenta las sílabas de cada palabra. No se pueden separar las vocales que aparecen juntas ni las letras de una misma sílaba. Tampoco se puede dejar una vocal sola a final de línea.

Pedro

Anxo

NATURAIS: "As máquinas e a comunicación" (104 e 105). Na lectura fálase dun tipo de ordenador como o que podedes ter nas vosas casas ou no colexio, aínda que é posible que outros teñades ordenador portátil que ocupa moito menos espazo. Coa aparición do ordenador, revolucionouse o xeito de realizar moitos traballos. As tablets teñen funcións parecidas, sendo máis pequenas e doadas de transportar. É moi importante a seguridade cando utilizamos o ordenador navegando por internet. Debe estar supervisado por un adulto.

Ian

L. GALEGA: Fíxate na imaxe (194).Le o poema "O carrusel" (Mínimo 2 veces). Unha atracción tradicional das festas ou feiras. Despois as actividades de comprensión. Todo isto levará pouco tempo.
MATEMÁTICAS:  "Seguro, posible e imposible" (200 y 201). Fíjate en las bolsas. Si todas las monedas en la 1ª bolsa son de 1 euro es seguro sacar 1 euro. Si en la segunda bolsa hay monedas de 1 euro y de 2 euros mezcladas, es posible sacar 1 euro (porque también podría salir alguna de 2 euros). Y si todas las monedas de la 3ª bolsa son de 2 euros, es imposible en este caso sacar una moneda de 1 euro. 

Roberto

Para los ejercicos fíjate bien en las pistas o datos que dan y razona. Será sencillo realizar este trabajo si lo haces pensando y con paciencia.

PERSONAXES HISTÓRICOS. LECTURA E REPASO NÚMEROS

Estamos a venres e rematamos a penúltima semana. Imos co último esforzo semanal!

MATEMÁTICAS: "Repaso de números" (196 y 197). En el 1 fíjate que puede haber un 0 en las decenas o en las unidades. En el 2 es de menor a mayor los pares y de mayor a menor los impares, pero si fallaste en algún número del ejercicio 1 este no irá bien del todo. En el 3 recuerda que los ordinales se escribe todo junto en una palabra ej: decimoquinto.En el 4 va a quedar un número sin colorear. El 5 y 6 para otro día. No los hagas.

L.GALEGA: Lectura dun texto narrativo "A viaxe secreta" e cuestións sobre a comprensión do conto (186, 187 e 188). Procura facer a lectura dun xeito correcto e marcando a entoación. Aquí aparece un xefe de estación, que levaba sempre gorra, bandeira e chifre, e era quen controlaba a entrada e saída dos trens. Agora isto se realiza de xeito informático e xa é difícil ver un xefe de estación.

Hoxe toca PLÁSTICA. Imos imitar ao famoso pintor ruso Kandinsky. Podes dividir o folio en 12 partes (igual necesitades axuda) e debuxar e colorear aí cousas similares, círculos, corazóns, flores, froitas, caras, ou incluso superzings. O que queirades. Fai algo similar a estas creacións (a das figuras redondeadas é o cadro de Kandinsky). Mandade as vosas creacións.

 


SOCIAIS: Faremos as páxinas 104 e 105, onde leremos sobre os monumentos (que nos contan como se vivía e que costumes tiñan nesa época) e algúns personaxes históricos moi importantes (Cristóbal Colón, Rosalía de Castro e Ramón y Cajal), para acabar facendo outra pequena lectura sobre o descubrimento de América. Hoxe en día hai algúns alimentos que consumimos habitualmente, e que eran descoñecidos ata entón, e que viñeron de América, como o tomate, o pemento, a pataca, o millo, os cacahuetes e o cacao.
 

DETECTIVES MATEMÁTICOS E MATEMÁTICAS. MÁQUINAS E TRABALLOS

MATEMÁTICAS: "Que número é? Detective matemático e matemática".Gústanche as Mates? Darlle voltas á cabeciña é o teu? Pois parabéns, esta ACTIVIDADE é para ti! (Clica enriba desta explicación). Este é un recurso con pistas (24 cuestións) relacionadas cos números, só apta para nenas e nenos que sexan detectives matemáticos intrépidos. Vai a modo e atende ben: maior, menor, sumas, restas, decenas, unidades, a recta numérica… Logo de escribir os resultados no teu caderno, podes comprobar se estás no certo. Pero... “Un bo ou boa detective non fai trampas! Resolve primeiro e comproba despois!”

A pescudar!!!

Dime cantos acertos tiveches e que premio conseguiches.(Podes ampliar a imaxe clicando sobre ela)

NATURAIS: Pasaremos ás páxinas 102 e 103 "As máquinas e os traballos"

Muxidoira

no que se explica que cada profesión utiliza un tipo de maquinaria

Guindastre

Fita transportadora

Tosquiadora

Batedor

Trade

específica. Algunhas máquinas son de sinxelo manexo, pero outras son moi complicadas e hai que aprender a usalas. Ademais é moi importante seguir as normas de seguridade durante o manexo de calquera máquina e non se distraer cando se están usando. Na lectura fálase de máquinas de industria e construción, máquinas de investigación e medicina, máquinas para tarefas do campo e máquinas para tarefas na casa. Despois faremos as cuestións da páxina seguinte.
VALORES: Faremos as páxinas 71, e a 74 e 75(só o 1 e o 2, a parte de Dialoga non é necesario facela.
L. CASTELLANA: "Hago un cómic". Vamos a reconocer e identificar los elementos propios del cómic. Cada uno de los cuadros en el que se divide el cómic se llama viñeta. Y los globos en los que se encierran las palabras que dicen o piensan los personajes se llaman bocadillos (fíjate que es distinta la forma de unir el bocadillo al personaje cuando habla o cuando piensa). (192 y 193). En el ejercicio 2 , en el texto, tienes la pista para saber lo que debes escribir después en los bocadillos, y es que empieza por guion (-) cuando habla cada personaje (el guion no se pone en el bocadillo). Y en la segunda línea está lo que pensó el camello. El número 4 lo puedes hacer si quieres, pero no es obligatorio.

RESTOS DO PASADO. AS INSTRUCIÓNS

MATEMÁTICAS: Empezamos la última unidad con la lectura "Una mujer de ciencia" en la que nos cuenta algo sobre la vida de Hipatia de Alejandría (una de las mujeres científicas de las que hablamos allá por el mes de febrero). Después haremos las actividades de "Qué sabemos". (194 y 195)Veremos si en el ejercico 3 eres capaz de adivinar la solución, fíjate en los ejemplos ya hechos. Te llevará poco tiempo.
L. GALEGA: "Escribo instrucións". Páxinas azuis 192 e 193. Hai que ter en conta a importancia das instrucións e a gran presenza que teñen na nosa vida: utilizámolas para coñecer o funcionamento dun aparello, para montar un moble ou un xoguete, para saber como se prepara unha sobremesa, para ensinarlle a un amigo  ou amiga como se xoga a un xogo... A primeira parte vai sobre como montar un papaventos e a segunda sobre un crebacabezas personalizado. O número 4 podes facelo só se te apetece.

L. CASTELLANA: Página 189. Las lenguas de España. Como bien sabéis en España además del castellano o español, también existen otras lenguas igual que en Galicia el gallego. Así en Cataluña se usa también el catalán, o en el País Vasco se utiliza el vasco o euskera. El gallego, el castellano y el catalán se parecen porque provienen del latín, mientras que el vasco es una lengua muy diferente, y todavía no se sabe muy bien cuál es su origen.
SOCIAIS: "Os restos do pasado" (102 e 103). É moi importante coñecer como vivían no pasado, para comprender como vivimos agora. Lembra que moitos restos (cadros, documentos escritos, restos de vasillas...) podemos encontralos nos museos. Tamén hai monumentos que se poden visitar. Pero sempre hai que cumplir unhas normas de comportamento axeitadas.
 Imos ver un vídeo sobre a Prehistoria. Ten en conta que é hai moitísimo tempo, antes de romanos , exipcios...

REPASO MATEMÁTICAS. LECTURA. TIPOS DE MÁQUINAS

MATEMÁTICAS: Haremos las actividades de "Repaso de la unidad" (192 y 193). En el 1 fíjate bien si tienes que sacar unidades, decenas o centenas. En el 2 es el siguiente par (recuerda que es un número par el que acaba en 0, 2, 4, 6 u 8). En el 3 repaso de cálculo (no hace  falta hacer la multiplicación). En el 4 recuerda que para calcular el minuendo, sumas el sustrendo y la diferencia; lo de las tablas lo puedes hacer o dejar en blanco si no lo sabes. En el 5 vas a hacer una serie de 4 en 4 empezando por el 900 y acabando en 936.El 6 puedes dejarlo sin hacer o puedes ver la tabla del 9 por el libro. Y el 7 es un gráfico para responder a unas cuestiones sencillas.

Alejandro

L. CASTELLANA:  Lectura "Un problema doméstico" (186 y 187). Lee con la entonación adecuada y respetando las pausas. Después actividades de comprensión del cuento (188). Veremos qué ocurre con Rosalinde, su abuelo, su abuela y el gato. (Recuerda empezar la respuesta con la mayúscula).


NATURAIS: "Tipos de máquinas"(100 e 101). As máquinas serven para axudarnos a facer unha tarefa dun xeito máis rápido, sinxelo e con menos esforzo. Hai máquinas simples (con unha ou poucas pezas como un martelo) e compostas (con moitas pezas, ou con varias máquinas simples como un coche). Moitas máquinas compostas, para funcionar, necesitan electricidade ou carburantes.

L. GALEGA: Na páxina 184 imos responder aos 4 puntos verdes e na 185 só ao exercicio 1. Para facer  este exercicio 1 onde necesitas saber en que orde pulsou Mariña os botóns, tes que ir ao final do libro e buscar onde aparece "Unidade 15. Escoito e falo. Pista 29" ou escoitalo na aula virtual.

CUMPLE DE AROA. LA BIBLIOTECA

Hoxe temos a Aroa de cumple. Parabéns!!!

Aroa

 

MATEMÁTICAS: Iniciamos la penúltima semana resolviendo problemas de matemáticas, (188 y 189)pero además, inventándolos, ya que hay que escribir el enunciado y la pregunta, teniendo en cuenta las operaciones y datos que aparecen en el libro. Haremos el 1 y el 3 (el 2 es opcional). (Fíjate bien que el 1 es una resta y el 3 una suma). Después, una vez resuelto, comprobad que la solución tiene sentido.

Valeria

L. CASTELLANA: Daremos un salto de páginas importante y nos pondremos en la 198 y 199. "Para saber más. La Biblioteca". Haremos la lectura del cuadro e iremos respondiendo a las diversas cuestiones que hay. Ten en cuenta que para algunas necesitarás controlar bien el abecedario para poder ordenar alfabéticamente los libros y los autores o autoras según el apellido. Es algo similar a como estáis ordenados en la lista de clase.

L. GALEGA: Faremos outro salto de páxinas. Imos á 190 e 191 "Aprendo a escribir ben, a coma". O uso da coma xa foi tratado varias veces. Lembra que hai que poñer coma nunha enumeración de palabras, xa que indica unha pequena pausa. Ademais lembra que cando chegas á última palabra non hai que poñer coma, tes que poñer e (en galego). Non tes que facer o ditado.

SOCIAIS: Lectura na páxina 100 "Antes e agora". Ao longo do tempo a forma de vivir das persoas e as cousas que nos rodean cambiaron moito.

O pasado é algo que xa sucedeu ou pasou nun tempo atrás. O presente é o que está a  acontecer neste momento. O futuro é o que acontecerá ou pasará despois.

Despois faremos as actividades desta páxina e da 101. 

VENRES. GRÁFICOS DE BARRAS

Xa estamos a venres. Boa fin de semana!

MATEMÁTICAS: Vamos a facer en matemáticas algo que normalmente os gusta. "Los gráficos de barras". Fijaos bien en el primer gráfico para responder y completar la tabla. En el segundo ejercicio hay que observar la tabla antes para responder a las preguntas, y para poder hacer después el tercer ejercicio donde hay que dibujar el gráfico (usa 2 colores) con los datos de la tabla anterior (190 y 191).
Hoxe temos PLÁSTICA. Imos facer espantallos para poñer no xardín, nunha maceta, ou incluso decorando, con material de refugallo. Poño aquí algunhas ideas,pero vós podedes facelo como queirades. Manda algunha foto da túa creación.Toca imaxinación!!!

 

Aquí tes un xogo para ver se controlas ben o uso de G ou J. É un pouco difícil xa que é para 3º ou 4º. Pero podes intentar ir superando fases. Clica enriba da imaxe. Veña! Atrévete!

L.GALEGA: Páxinas azuis. Saber facer. "Etiquetar obxectos dun catálogo"(180 e 181).Hai unha variedade de catálogos; pode haber de mobles, xoguetes, electrodomésticos, libros...
Neste caso temos un catálogo de obxectos antigos que hai nunha exposición. Normalmente, os obxectos que atopan os arqueólogos van parar a un museo, onde están ben conservados e non hai perigo de que os rouben, de que rompan ou de que se perdan ou deterioren por culpa das condicións atmosféricas; unha vez alí, e para que os visitantes do museo teñan información completa sobre eses obxectos, inclúense nun catálogo.O número 5 non é necesario facelo.

NATURAIS: "As máquinas". As máquinas facilitan o traballo das persoas, e cada máquina ou ferramenta ten unha función distinta.
Observar a lámina inicial (98) e facer despois a lectura. Temos unha palabra para aprender (guindastre=máquina para levantar, suxeitar e arrastrar cargas pesadas). Despois toca a 99 "Que sabemos".

LAS TORTUGAS. PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS

Veña! Que xa estamos a xoves.

MATEMÁTICAS: Vamos a hacer problemas con sumas, restas  e incluso alguna multiplicación. Clica encima. Leed con calma los enunciados y las preguntas, y pensad detenidamente lo que hay qué hacer. Fijaos bien en los datos. Enviadme las respuestas. 
L. CASTELLANA: Lectura y comprensión de un texto informativo "Con la casa a cuestas" (182). Vamos a extraer información completando un esquema sobre el texto relacionado con las clases de tortugas según el medio en el que viven. Después hay que hacer el 4 y 5 de la 183.
 

SOCIAIS: Imos ver a lámina onde hai varias persoas nunha excavación arqueolóxica. Ten en conta que a historia nos explica que facían e como vivían os homes e mulleres do pasado. Podemos coñecelo mediante os obxectos que aparecen nas escavacións, os documentos, a música...
Fai a lectura e responde ás cuestións de "Que sabemos" (98 e 99).
VALORES: Veremos qué soluciones puedes dar cuando sientes mucho enfado o quieres relajarte, también qué volumen de voz usarás en distintas situaciones. Ten en cuenta, también, que sentimos indignación cuando una situación es injusta y deseamos cambiarla (72 y 73), Su significado es algo parecido a enfado, pero no es lo mismo. La parte de "dialoga" no hace falta hacerla o si quieres lo puedes hacer de forma oral.

PALABRAS CON LL. SUMAS E RESTAS. TEXTO INFORMATIVO

Que tal nenos e nenas? Xa estamos no medio da semana.

MATEMÁTICAS: Repaso de sumas y restas. Fijaos en la máquina, que para hacerla funcionar, se necesita introducir el código de activación que se consigue al resolver las operaciones. Cada resultado tiene una letra y habrá que ponerlo en la máquina en el lugar adecuado (186). No se hace la 187. En el ejercicio 2 recordad que si sumáis los dos números que aparecen (sustraendo y diferencia) dará el que falta (minuendo). Hay que hacer también el 7 y 8 de la 183. En el 7 hay que colorear 3 robots de amarillo, 3 de verde y 2 de azul. Y finalmente en el 8 fíjate que la serie va de 3 en 3, pero restando, y te tiene que coincidir los números que ya están en el libro.
SOCIAIS: Actividades de repaso da unidade (96 e 97) sobre a contaminación, a destrución de bosques e selvas, ou a seca; e tamén sobre os puntos cardinais. Le primeiro o cadro amarelo e despois xa podes facer as 4 actividades das dúas páxinas.

 XOGA A RECICLAR DUN XEITO CORRECTO

L. CASTELLANA: Saber hacer. "Un texto informativo"(180 y 181). Tenemos unas actividades en las que hay que leer con calma y comprensión, ya que tenemos que poner títulos a los textos informativos y a sus apartados. También habrá que ordenar las 5 partes de un texto para que tenga sentido. El ejercicio 5 queda para otro día. Si te fijas bien todo esto no te llevará demasiado tiempo.
L. GALEGA: Aprendo a escribir ben. Recoñecer o son LL e escribir palabras con ll. Exercicios do 1 ao 4 das páxinas 178 e 179. Ten en conta que moitas palabras do castelán que se escriben con j teñen un equivalente en galego con ll (espejo-espello) nuns casos e outros con x (dejar-deixar). No número 4 vou lembrarte algunha palabra que aparece  para que a escribas ben (coello, billa, pallaso, vermello, abella).

 

OS 3 ERRES. REPASO DE NÚMEROS. OS CASTROS

Estamos a martes. Con enerxía!!!
NATURAIS: "A reciclaxe" (95). Para coidar a natureza, utilizamos a regra dos 3 r: Reducir, reutilizar e reciclar. Despois faremos nas páxinas 96 e 97 só os exercicios 2, 3, 4 e 6. Tes os vídeos para comprendelo mellor.


 
MATEMÁTICAS: Repaso de números (182 y 183). Hacemos solamente del 1 al 6. El 7 y 8 para otro día.Fíjate bien en los enunciados para no confundirte ya que es fácil hacerse un lío. En el 1 vete marcando o tachando los números que vas poniendo. El 2 con los que sobran. El 3 tienen que ser pares. En el ejercicio 4 te pide las decenas que hay en cada número (400=40 D). En el 5 puedes escribir el número sobre la flecha y así te será más sencillo.

L. CASTELLANA: Actividades "Aprendo a escribir bien". (178 y 179, solamente del 1 al 5). Lee y copia primero el cuadro rosa en el cuaderno. Recuerda que se pone -z al final de la palabra si el plural acaba en -ces, pez-peces o lápiz-lápices. Recuerda también que se pone -d al final de la palabra si el plural acaba en -des, pared-paredes o mitad-mitades.
L. GALEGA: Leo e comprendo. "Os castros e os castrexos"(182). Os poboados coñecidos como castros (do latín castrum=campamento) son a manifestación máis clara da cultura castrexa. Hoxe en día, en Galicia hai uns 50 escavados arqueoloxicamente. Escribe o nome dalgún castro coñecido (podes facelo no libro despois da lectura ou despois dos exercicios).


 

EMPEZA XUÑO

Que tal nenos e nenas?
Empeza o último mes deste curso escolar tan distinto a outros anos. Veña, con forza, e a polas actividades!

MATEMÁTICAS: "Creando en 3 dimensiones" (180 y 181). Observad primero la lámina y leed el texto sobre la impresora 3D y responde en el cuaderno 2 sencillas cuestiones :1.¿Qué te parece poder imprimir tu propio diseño de robot, un juguete, o un hueso de dinosaurio? 2. Escribe el nombre de tus compañeros y compañeras de clase, cuenta las letras y pon si es número par o impar (no olvides poner el tuyo). Después pasa a la página 181.
L. GALEGA:  Lectura dun texto narrativo e despois as actividades de comprensión (174, 175 e 176). Faremos unha lectura dun conto "Un achado inesperado" onde nos relata como os protagonistas desta historia van de viaxe a Turquía e como o señor García atopa obxectos antigos.
Vou poñer algunha palabra que signifique o mesmo que a que aparece no libro para que sexa máis fácil. Achado=descubrimento, afastouse=apartouse, outeiriño= terreo un pouco elevado, engulía=comía, chifrar=asubiar, apalpou=tocou, teima=manía.
L. CASTELLANA: Vamos a responder en el cuaderno a las preguntas con los puntos verdes de la página 172, después de observar la imagen, claro. Después haremos el 1, 2 , 3 (como hay que escribir una historia, puedes ir haciéndolo a lo largo de la semana, con tranquilidad) y 4 de la siguiente página (173). Algunos puedes hacerlos directamente en el libro.Para descubrir el tesoro en el número 2 puedes escuchar el audio en el aula virtual o leerlo aquí: directamente: 
 "-Buenas tardes Lorena. ¿Qué les puedes contar a los espectadores sobre el tesoro que busca la famosa aventurera Irina Pons?

Valeria

-Buenas tardes, Miguel. Nos encontramos en Timpayu, junto al lugar donde Irina Pons ha establecido su campamento de trabajo. Tras un largo viaje, Irina ha llegado a este recóndito paraje acompañada de un pequeño grupo de jóvenes arqueólogos, dispuesta a encontrar un tesoro de incalculable valor histórico. Ella asegura tener en su poder un plano con indicaciones del lugar exacto en el que se encuentra oculto dicho tesoro. Hace unos instantes, nos comentaba, que, al parecer, está enterrado al pie de una torre y que antes de empezar a excavar tiene que estudiar con mucha atención las 4 pistas que están escritas en el plano.Irina Pons ha querido compartirlas con nosotros.
1ª Pista: No es la torre más alta.
2ª Pista: La torre no está en ruinas.
3ª Pista: En la torre no hay ningún nido.
4ª pista: La torre tiene 2 ventanas.
Esto es todo por el momento. Lorena Sánchez informando desde Timpayu para el Canal ABC."

Noa

Nerea

Anxo

Roberto

Anxo

SOCIAIS: Traballaremos a "Orientación espacial" nas páxinas 94 e 95. Xa que para orientarnos necesitamos ter algúns puntos de referencia, que son os puntos cardinais (norte, sur, leste e oeste) tendo en conta que ao comprobar a posición do Sol debemos saber que sae polo leste e se oculta polo oeste e tamén podemos utilizar un compás (non se di brúxula) que sempre sinala ao norte.